25 会走路的树ppt课件教学实录

会走路的树教案

教材分析：

《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设计悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。

教学内容：苏教版二年级下册《会走路的树》第二课时

执教教师：张丽波

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲故事，培养学生想象能力。

2、学会本课7个生字。理解由生字组成的词语。

3、培养喜爱小动物，热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。

教学重点：

能理解课文中的词语，

能有感情地朗读课文。培养儿童喜爱小动物，热爱大自然的情感。

教学难点：能有感情地朗读课文，培养儿童喜爱小动物，热爱大自然的情感。

教学准备：音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、PPT课件、动物图片

教学过程：

一、经典诵读《家》，导入课题。

1、播放《苗岭的早晨》的优美音乐，教师带领读诗歌学过的《家》。

2、老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受？

教师小结：树林是小鸟的家。在美丽的大自然中，树林给小鸟带来了温馨，小鸟又为树林增添了乐趣。树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾。（引出树林和小鸟）

二、设置悬念，调动感情。

1、板书：树

教师：树，小朋友们看得多了，它的根都深深地扎在地下，会走动吗?(不会)

2、板书课题：会走路的树

问：你是不是会觉得这是一篇写植物的课文，你们见过“会走路的树”吗?这节课我们继续学习第25课《会走路的树》。

（1）齐读课题：谁来把课题读一读？（指名读、齐读）看看课文中会走路

的树是什么?

（2）复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下（出示生词卡片，指名读词）。

走路 早晨 好奇 送回家 陪小鸟 有趣 鹿角 大概 激动

坐下 坐车 陪伴 陪同 跟从 跟随 送回家 陪小鸟

鹿角 角落 特别 特殊 提高 提问

2、教师再次强调学习本课晨、坐、陪、跟、角、特、提这几个生字时应联系生活实际形象记忆，并想想这些字怎样组词？

三、

品读课文，体会“小树”和小鸟间的美好交往

（一）创设情境，指导朗读

1、你知道会走路的树指谁吗？课文中还有一个重要的角色是谁？（小鸟）

2、一天这样的故事发生了，（出示森林早晨的课件）小朋友们，看了这些画面你想说些什么？（学生交流。）

4、全班齐读第一段，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。

5、有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树，也和你们一样好奇，他说了些什么呢？哪只小鸟来问一问？（出示：你能让我到你身上坐一坐吗？）

（指导读好问话，通过“让”、“坐一坐”等词语，体会小鸟好奇、急切的心情）

6、

哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟？（指名学生朗读）

7、

你觉得小树对小鸟怎么样？（和善、友好）

你是从哪些地方感觉到的？找出句子用美妙的朗读来回答。（根据学生的朗读顺序出示课文句子，并指导朗读。）

例如指导朗读：

（1）“当然可以，来吧！”（多么热情友善，小朋友们朗读时要把小鹿对小鸟的和善友好体现出来）

（2）“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。”（玩了好长时间，还把小鸟安全送回家，多么喜爱关心小鸟呀！小朋友读这句话时，要把小树对小鸟的关心爱护表达出来）

（3）小树“天天来陪小鸟”，小树带小鸟“去了许多地方”，看到过“许多有趣的东西”。（从时间、景点到景物引导学生读出这棵树对小鸟的爱，他们真是形影不离，相处得多么快乐呀！）

四、

精读课文，感受小驯鹿与小鸟想见的惊喜与激动。

过渡：小鸟依依不舍地向小树告别，飞往远方。在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树。你瞧，第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？接下来发生了什么故事呢？

1、小朋友们用自己喜欢的方式读5--9自然段。讨论上述问题。

2、问：他们都说了些什么？你能从课文中找出来读一读吗？

3、指导分角色朗读。

例如：（1）“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。（提示：小鸟怎么叫？为什么叫？小鸟的心情怎样？）

（2）“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。（两个“！”，体会小驯鹿激动的心情）

4、指名学生分角色朗读表演。（贴上动物图片）

5、你从他们的对话中，知道了什么？驯鹿爸爸会怎样跟他的家人说这件事呢？

五、

续讲故事，激发想象力和创造力

1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，发生的故事。小朋友自己编一编，看谁编的故事最吸引人。

引导想象：

（1）

小鸟来到小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸会怎样热情接待？

（2）

他们会谈些什么？

2、学生表演、续讲故事。

六、总结全文。

1、孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？

2、在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，

我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。

七、作业设计

1、词语搭配。

（ ）的小树 （ ）的太阳 （ ）地问 （ ）地看

（ ）的东西 （ ）的故事 （ ）远方 （ ）天空

2、读一读下面的句子，在描写秋天景色的句子后面画“√”。

（1）瓦蓝瓦蓝的天上飘着几朵白云。（ ）

（2）一群大雁往南飞。（ ）

（3）忽然乌云密布，下起了大雨。（ ）

3、选词填空。

轻轻地

慢慢地

渐渐地

（1）奶奶在睡觉,我(

)走进房间。

（2）小鸟(

)长大了,她告别了这棵树,飞向远方……

（3）老人因为年纪大了,总是(

)走路。

板书设计

25 会走路的树

问 带

第一年 小鸟 小树（驯鹿爸爸）

坐 天天陪着

问 抬起头来

第二年 小鸟 小驯鹿

叫 激动

纯真的友谊，纯美的故事