20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文｜教案在线预览

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《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计合肥市南门小学海恒分校许慧敏教材分析:本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色,表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。学情分析:蝴蝶谷远在台湾,孩子的年龄比较小,大部分都

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所属课文：20 台湾的蝴蝶谷

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2018-04-26 14:45:00

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学校：合肥市南门小学海恒分校

20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文

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2018-04-26 14:45:00

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文

正文

《台湾的蝴蝶谷》

第一课时教学设计合肥市南门小学海恒分校许慧敏

教材分析:

本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色,表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。

学情分析:

蝴蝶谷远在台湾,孩子的年龄比较小,大部分都没有亲眼去看过。书上虽然有生动的插图,但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。因此,如何让孩子们真切的感受到蝴蝶谷的美是本课的教学难点。

教学目标:

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文;

2 、学习本课生字,借助信息技术手段,牢固掌握“迷、游”2个字的音、形、义。理解由生字组成的词语;

3、学习多音字“撒”和“盛”。

4 、引导学生借助图片创设情境,进行多层次的朗读,感知蝴蝶谷赶来聚会的景象,进而激发走进台湾、了解台湾的兴趣及热爱台湾的情感。

教学重、难点:

重点:借助信息技术手段,帮助学生牢固掌握“迷、游”2个字的音、形、义,理解由生字组成的新词。有感情地朗读第1自然段。

难点:激发阅读兴趣,在读中感知品味蝴蝶谷的景象。

教学过程:

一、猜谜导入,揭示蝴蝶谷

1、猜谜语(出示课件)

2、台湾四面环海、风景优美,是一个旅游的好地方。看,(出示图片)这是世界闻名的日月潭,避暑胜地阿里山!不过,台湾最迷人的还是我们今天要一起去游玩的——蝴蝶谷(画面定格蝴蝶谷)

3、(完成课题)。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。请同学们跟老师一起齐读课题:20.台湾的蝴蝶谷。

二、初读课文,给出自读要求。

1、请大家自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

2、(出示生字词)请同学读一读。(请生读、男生读、女生读、齐读)

3、生字词中有几个生字标红了,我们一起来看一看。给出词语“游玩”、“迷人”等,教学生字“迷”、“游”。

4、教学多音字“盛”、“撒

5、请同学们在习字册纸上将生字仿写两遍。

三、精读课文、解决问题

1、为什么蝴蝶谷现象会出现在台湾?请用书本上的词语来概括回答。)(气候温暖、水源充足、花草茂盛)给出图片展示,

2、请同学们用“因为……所以……”回答问题。

3、台湾的蝴蝶谷给你留下了什么印象

板书:气候温暖水源充足花草茂盛

四、课堂小结

本节课我们学习了《台湾的蝴蝶谷》第一自然段,知道了“蝴蝶谷”的由来,下节课的时候我们一起继续欣赏“蝴蝶谷”的美丽景象。

五、空间拓展,布置作业

1、将《台湾的蝴蝶谷》有感情的朗读给家人听。

2、收集有关台湾蝴蝶谷的图片或文字等相关资料,下节课上一起交流学习。

六:教学反思

板书设计:

、台湾的蝴蝶谷

气候温暖水源充足花草茂盛

关于本教案的常见问题

Q：20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 台湾的蝴蝶谷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 台湾的蝴蝶谷教学设计范文