习作课件配套优秀

《口语交际与写作》

一、教学目标

1、知识技能:开放课堂,收集资料,了解家乡。

2、能力培养:培养学生搜集信息的能力。倡导合作交流,提高学生口头表达能力和口语交际能力。

3、情感目标:创设情境,通过活动,渗透学生爱家乡爱祖国的教育。二、学情分析

俗话说,一方水土养育一方人,每个人心中都有着深厚的家乡情结,但是家乡的范畴很大,依照陶行知先生“生活即教育”的理念,我设计本课表现的主题为学生现在的居住地——岷县,贴近学生生活。课前学生通过收集资料对家乡进行了解,课堂上畅所欲言,然后通过创设的情境“我是小导游员,我来做小记者”使学生重点地了解家乡,唤起学生对家乡的热爱之情,充分感受到作为家乡岷县人的自豪之情,通过“我为家乡绘蓝图”这一情境创设,使学生对家乡的未来充满希望,从小立志,好好学习,将来建设家乡,使家乡的天更蓝,水更清,草更绿,人民更幸福。

三、重点难点:培养学生信息搜集能力,提高学生口头表达能力和口语交际能力

四、教学过程

第一学时

教学过程:

活动1【导入】创设情境——感知家乡美

同学们,今天我们一起去旅游,你乐意去吗?但老师有个要求,旅游途中大家交流的时候,一定要把话说的清楚、连贯、完整,让别人听明白。能做到吗?(播放视频,教师稍做解释。)

(设计意图:创设良好的情境有助于调动学生的好奇心和交流主动性。

活动2【讲授】走近家乡——初识家乡美

(课件出示:家乡岷县)师:谁认识这个地方?

(课件出示:美、魅力)师:我们的家乡美不美?

师:请同学们深情地、高兴地读课题。

过渡:我们的家乡岷县有其独特的魅力。这里物产丰富,风光秀美,人杰地灵,有着丰富的文化底蕴。同学们,你们知道我们的家乡位于祖国的那里吗?

出示中国版图,认识家乡位置,初步了解家乡。

(设计意图:通过中国版图认识家乡位置,初步了解家乡,感受家乡独特的美。)

活动3【活动】走进家乡——感受家乡美

过渡:从这份资料中我们初步了解到关于家乡的信息,你对家乡还有那些了解呢?

1、同桌互相交流说家乡。(要求语言流畅,表达清楚、完整。)

2、全班交流,指名说说。

3、教师小结:同学们主要从1)家乡的名优特产;2)家乡的美味饮食;3)家乡的民俗风情;4)家乡的景观等了解家乡。同学们对家乡

的了解真是不少,老师真为你们高兴。请同学们看大屏幕,让我们再一次去领略家乡的名优特产、美味饮食、民俗风情和家乡的景观等。(配乐出示图片)

(设计意图:学生通过说、议和教师引领性的总结,使学生进一步了解家乡,为自己是家乡岷县人而感到自豪。)

活动4【练习】寄情家乡——赞颂家乡美

1、当你看完这些图片的时候,你有何感受?请你用一句话夸夸家乡好吗?

2、指名发言。

3、开展“我做家乡的小导游”的活动。

预设情景:家乡这么美,有这么多的名优特产、美味饮食、美丽景观以及民俗风情,来岷县旅游的人越来越多。为此岷县旅游局今年招聘了一批小小导游员,我班就有一位同学被招聘了,现让这位同学带着我们去进一步了解我们的家乡好吗?请小导游员闪亮登场。(重点介绍家乡岷县的花儿和二郎山。)

4、开展“我做小记者”的活动。

预设情景:

(1)两位小记者亲临现场,她们要采访旅游的同学们。被采访的人详细重点介绍当归和洮砚。

(2)两位小记者独自走访了家乡的很多地方,采访了很多人,他们想把他们了解到的激动地想说给大家听。

5、我想说:

听了小导游员的介绍和小记者给大家说的以后,你想说什么?(大家畅所欲言。)

小结:

这就是风景优美,物产丰富,人杰地灵的古老而又年轻的家乡岷州,她是甘肃定西地区一颗璀璨的明珠,是名副其实的“花儿之乡”、“当归之乡”、“洮砚之乡”。

(设计意图:有效地激活儿童说话的欲望和表现的欲望,培养学生对家乡的热爱之情。

1、当你看完这些图片的时候,你有何感受?请你用一句话夸夸家乡好吗?

2、指名发言。

3、开展“我做家乡的小导游”的活动。

预设情景:家乡这么美,有这么多的名优特产、美味饮食、美丽景观以及民俗风情,来岷县旅游的人越来越多。为此岷县旅游局今年招聘了一批小小导游员,我班就有一位同学被招聘了,现让这位同学带着我们去进一步了解我们的家乡好吗?请小导游员闪亮登场。(重点介绍家乡岷县的花儿和二郎山。)

4、开展“我做小记者”的活动。

预设情景:

(1)两位小记者亲临现场,她们要采访旅游的同学们。被采访的人详细重点介绍当归和洮砚。

(2)两位小记者独自走访了家乡的很多地方,采访了很多人,他们

想把他们了解到的激动地想说给大家听。

5、我想说:

听了小导游员的介绍和小记者给大家说的以后,你想说什么?(大家畅所欲言。)

小结:

这就是风景优美,物产丰富,人杰地灵的古老而又年轻的家乡岷州,她是甘肃定西地区一颗璀璨的明珠,是名副其实的“花儿之乡”、“当归之乡”、“洮砚之乡”。

(设计意图:有效地激活儿童说话的欲望和表现的欲望,培养学生对家乡的热爱之情。

活动5【作业】展望未来——描绘家乡美

播放歌曲《在希望的田野上》

师过渡:再过十年或二十年,你希望家乡的未来是什么样子呢?

学生畅所欲言。

总结:在勤劳智慧的岷县人民的双手创造下,相信岷县的未来会更有活力、更有魅力。人民的生活就像芝麻开花——节节高,生活环境就像公园似的,流水潺潺,鸟语花香。欢迎四海朋友再次走进这片神圣的土地,创业致富,观光旅游,岷州大地将会再次给你留下永恒的记忆!请把你今天旅游的历程和感受在课后写下来好吗?

(设计意图:使学生对家乡的未来充满希望,从小立志,好好学习,将来建设家乡。)