1.小数加、减法计算（1）教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

小数加法和减法教学设计执教人王晓娜平顶山叶县昆阳镇第五小学第四单元第1课时小数的加法和减法教学内容:苏教版五年级数学上册第47-48页例1及相应的“试一试”“练一练”.教学目标:1.能够主动收集生活中的小数信息,提出有关小数加减法的数学问题。2.会主动联系并提取已有的知识和经验,掌握小数加减法的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.小数加、减法计算（1）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-03 18:23:00

来源学校

学校：叶县昆阳镇第五小学

1.小数加、减法计算（1）教案设计范例

未知

2018-04-03 18:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.小数加、减法计算（1）教案设计范例

正文

小数加法和减法教学设计

执教人王晓娜

平顶山叶县昆阳镇第五小学

第四单元第1课时

小数的加法和减法

教学内容:苏教版五年级数学上册第47-48页例1及相应的“试一试”“练一练”.

教学目标:

1.能够主动收集生活中的小数信息,提出有关小数加减法的数学问题。

2.会主动联系并提取已有的知识和经验,掌握小数加减法的计算法则,并会正确计算小数加减法。

教学重点:

体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系,会正确地计算小数加减法。

教学难点:

理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。

教学准备:多媒体课件。

教学步骤:

情境导入,提出数学问题,根据羊博士提出的问题会简单的计算小数的加法,复习巩固整数加、减法时应注意什么?

揭示课题小数加法和减法。

1.出示情境图,学生观察,提出问题:

每本笔记本3.4元,每支钢笔8元,每本讲义夹4.75元,每支水彩笔2.65元。

你看到哪些数学信息?你能提出哪些加法计算的数学问题?

(1)买一本笔记本和一支水彩笔一共需要多少元?

(3)买一本笔记本和一本讲义夹一共需要多少元?

(4)买一本讲义夹和一支水彩笔一共需要多少元?

2.选取其中的一道你会列式吗?口答算式。根据学生的回答板书算式:

4.75+3.4

二、解决问题,主动探究建构

1、尝试独立探究: 小组合作交流怎么列式计算。

教师加强巡视,及时捕捉发现学生自己的算法。

2、交流引导理解。

(1)请把你的计算方法介绍给大家好吗?

预计学生会有这样一些算法:

用元角分的知识解答.

②列竖式计算时,先把小数点对齐,然后按整数加减法的方法进行计算,最后对着上面的小数点在差里点上小数点。

但列竖式计算时,可能会出现前面分析的种种情况。

(2)重点讨论:

加法的竖式计算要注意什么?在计算小数加法时,为什么要把加数中的小数点对齐?为什么得数中也要点上小数点?这个小数点应该点在什么位置?

①小数点对齐?

②得数里的小数点要与横线上的小数点对齐。

3、知识迁移解决减法计算的问题:

4.75-3.4

计算小数加减法只要把小数点对齐。

4、挑战小马虎

教材第48页的“试一试”,此题与例题基本相同,可以完全放手让学生独立完成

算完后教师追问:你能把计算结果化简吗?

得数7.40和2.10末尾的“0”怎样处理?能不能去掉?为什么去掉?引导学生说出根据小数的性质可以把小数末尾的“0”去掉。告诉学生小数加减法的计算结果的末尾有“0”时,通常要把“0”去掉。三、巩固应用(闯三关)

1、小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点?计算小数加、减法要注意些什么?

小数加减法和整数加减法要把相同数位上的数对齐,小数加减法只要把小数点对齐就能使相同数位对齐。

2、完成“练一练”

学生独立完成后,让学生说一说计算中需要注意的地方。

3、小小神医

作业:完成练习八的第2题。

四、课堂小结:

这节课我们学习了哪些内容?

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.小数加、减法计算（1）教案设计范例