七 解决问题的策略（通用）评课稿

解决问题的策略

包场小学 仇佳丽

教学内容:苏教版五上第94-95页例1、练一练；练习十七1-3题。解决问题的策略（一）

教学目标：

1.经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。

2.通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。

3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。

重点：培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题的方法的多样性、灵活性。难点：

能运用列举得策略找到符合要求的所有答案。教学准备：电子白板

教学过程：

一、游戏导入。（1分钟）

老师今天和大家一起玩个游戏，看，这是什么？（扑克牌）

老师抽去大王和小王后，你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗？（草花、黑桃、红心、方块）

刚才同学们将这些花色一个一个列举出来了，寻找到问题的最佳答案，像这样，我们把结果一种一种的列举出来解决问题，也是一种解决问题的策略，叫一一列举（板书课题）

二、感知策略。（15分钟左右）

1.摆一摆

如果长方形的宽是1米，长就是10米（出示围法）如果依次这么往下摆你有什么感受？

谈话：先求出长方形长和宽的和，再列表填一填。

2.试一试

把长方形的长和宽一一列举出来，找出一共有多少种不同的围法。

从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。

3.比一比

让学生比较有序和无序的两种结果，思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？

为什么？（有序思考，不遗漏、不重复）

4.小组交流。

交流内容

（1）说说解决这个问题的策略。

（2）在解决问题的过程中有什么体会？

在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大！

5.小结策略

用一一列举的方法将可能出现的情况进行举例，要不重复，不遗漏，就能很快解决问题。

（1）写数的分成

（2）有序写出用3个数字组成的所有三位数。

（3）用12个边长1厘米的正方形，拼成不同的长方形。……

三、练习。（15分钟左右）

【基本练习】

1.第95页练一练

（1）从题目中你知道每隔几分钟发出一次铃声？

（2）除了用列举的方法还可以怎么解答？

2.练习十七第1题

把所有的可能一一列举出来。要注意交换两个乘数的位置后，得到的算式应该看作与原来不同的算式。

【综合练习】

练一练第2题

如果小洪选了a种荤菜和b种素菜，一共有多少种不同的搭配方法？

练习十七第2题。

说说题目意思，动手试一试。 练习十七第3题。

引导学生说说先选1枚，可以有多少种不同的邮资？再思考选2枚？3枚？4枚呢？

四、课作。（9分钟左右）

完成《补充习题》第76页上第1-3题。

『提高题』现有1克、3克、5克的砝码各一个（砝码放右盘），在天平上最多能称出多少种不同的重量？

五、家作。

1.《课课练》第86页第1-4题。提高题：《课课练》第86页拓展应用。2.阅读《小学生数学报》。