分数的意义第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学内容：分数的意义P46-P47教学目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备一、情景导入，启迪智慧：观察情景图。师：在生活中，我们把上述的物品进行分一分，为了表示分的和总数的关系可用什么数表示？（分数）师：关于分数，你们已经知道了哪些？（引导学生回忆所学内容）。师：这节课，我们来继续探

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所属课文：分数的意义

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2018-04-24 08:17:00

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学校：复兴区复兴小学

分数的意义第二课时教学设计

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关键词：分数的意义第二课时教学设计

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教学内容：分数的意义P46-P47

教

学

目

标

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学准备

一、情景导入，启迪智慧：

观察情景图。

师：在生活中，我们把上述的物品进行分一分，为了表示分的和总数的关系可用什么数表示？（分数）

师：关于分数，你们已经知道了哪些？（引导学生回忆所学内容）。

师：这节课，我们来继续探索有关分数的知识。

二、以生为本，合作探究

（1）分一分（1）

<1>同桌合作。

让学生拿出课前准备的一捆小棒，把这捆小棒平均分成10份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？

<2>全班交流

指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。

（2）分一分（2）

<1>把这捆小棒平均分成5份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒

知识与技能

1.结合分一分、说一说等活动进一步认识分数的意义，发展学生的数感，为概括分数的意义奠定感性基础。

2.结合具体的情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系，为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。

经历学具操作分一分、说一说等活动进一步认识分数的过程

增强学生的数感，培养学生认真观察与思考的习惯，增强学习数学的信心

进一步理解分数的意义。

结合具体的情景体会“整体”与“部分”的关系。

多媒体

的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？

<2>全班交流

指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。

三、展示交流，教师点拨

（1）同桌合作

（2）全班交流

如《1》把这筐西红柿平均分成12份，每份是这筐西红柿的多少？

是1个

四、达标检测，巩固练习

指导学生完成课本第46页至47页

的题

学生完成，再组织学生进行全班交流。

五、归纳总结，提升拓展

学生进行自我评价，说说本节课自己收获到什么?

六、分层作业，提高质量

练一练中的第2题

板

书

设

计

导

学

反

思

分数的意义

设计时间：年月日

授课时间：年月

日

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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