1 我们爱整洁课时教案

部编版一年级下册道德与法治教学设计：

课题：我们爱整洁

遮晏和国小学 李乐萍

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯

课前准备：PPT、镜子

教学过程: 一、口语训练：每天早上起床后，你都先做了什么？

二、导入课题

导语：出示课件1同学们，今天老师带来了两个小朋友请认真观察一下图片上的这两位同学，对他们有什么印象?你想说什么? 小结：对，他们很整洁。整洁就是整齐、清洁。看来，我们可以从一个人的手、脸、口腔、头发等部位的清洁，所穿的服装来观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。

三、探究新知

活动一：照照镜子，加深认知

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗?请大家拿出来。出示任务：

1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整

洁，在哪些地方存在问题学生交流，自由发言。

师：.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，一些同学的仪表还不太整洁。

2.师：现在同学之间互相帮助同桌的同学来当当对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。

小结：通过自查、互查，同学们变得更整洁了 看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，我们都愿意做一个爱整洁的孩子。

活动三：分析讨论，判断正误

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢?

1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔，没有良好的卫生习惯不好;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学，有整洁、文明的习惯很好;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱，没有良好的卫生习惯不好

。

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦，小猪皮皮是谁呢？我们来听听他的故事。

活动四：品读故事，理解内涵

导语：出示PPT，创设情境，教师阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

师追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话?皮皮去谁家做客了?主人的表现是怎样的?

小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，他变得更加帅气了，也受到了大家的欢迎。它仅仅是这一天这样吗?引出要保持整洁、坚持不懈。

活动四：我们爱整洁

师：像小猪皮皮一样要保持整洁，我们要怎么做呢？(板书：保持) 出示课件

师：要想做个爱整洁的孩子，你每天要怎么做呢？谁来说一说？

结合学生，出示课件

师：刚才说的是我们每天必须要做的事情，那要想做个爱整洁的孩子，哪些事情要经常去做呢？谁来说一说？

结合学生，出示课件

小结：看来，同学们在生活中都有许多保持整洁的好方法，大家来夸夸自己吧。

活动四：分析判断，辨析整洁

导语：皮皮表示要做一个保持整洁的孩子。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子?

出示任务：(出示PPT：P5上面的三幅图)展开讨论：这样是爱整洁吗?

反馈指导：你还在哪见过这样的情况?

1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2.师：为了保持整洁，我们是不是就不玩沙子，也不捏泥人了，玩沙子和捏泥人是在学习和活动。我们来看最后的这位小朋友，扫地时把衣服弄脏了，他是不是很不高兴，为什么？你有过这样的经历吗？请学生说说

保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净，换好衣服，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

四、当堂练习。

五、归纳总结：同学们，今天我们学习了我们爱整洁这一课，同学们表现的非常棒，也有许多保持整洁的好办法，老师要给每男同学奖励一个笑脸，给女同学奖励一个漂亮的发夹，希望你们以后都做一个爱整洁，人人喜欢的好玩伴。

每天

个人卫生

板书：1我们爱整洁----------保持

环境卫生

经常