5 风儿轻轻吹ppt配套教案板书设计

5 风儿轻轻吹

佛冈县汤塘镇江坳小学 执教者：

朱永胜

教学目标：

1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

教学重点：

感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。

教学难点：

培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：

有关大自然中的“风“的课件。

教学过程

（一）游戏导入，引入主题——猜谜语

1.师：同学们

，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

2.师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一

起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题

（二）

感受风，发现风。

1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能） 2．出示课件（P30-31图）

①学生在同桌间边找边说风娃娃藏在哪里？你用什么方法可以找到。

②集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。

生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中

去感受风。

（用课件让学生欣赏风）

让学生在图中和生活中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。

（三）风与我们的生活 师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？

1.四人小组讨论。

2.小组汇报。

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。 生：风可以帮助植物传播种子。

生：我们可以利用风发电。

（四）认识风力的大小

（课件展示让学生认识风力的大小以及造成的影响）

师：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。（课件展示风的种类了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒等风力大小的区别）。说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。

师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。

（让学生通过观看

，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。）

（五）发脾气的风

师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。

（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）

师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？

（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。） 师：我们应该怎么做？

生：我们要爱护花草树木。

生：我们要保护环境。

生：不能乱砍树林。

师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？

生：能！

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。

（六）作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。 2.在课余时间和家人一起种几棵树，爱护环境。