9. 有趣的拓印优秀公开课教案

有趣的拓印

课题

知识

目标

能力

目标

情感

目标

有趣的拓印

寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。

能正确运用各种方法拓印花纹。

能养成认真、细心的学习习惯。

发现美的纹理并运用正确的方法拓印花纹。

拓印完整清晰的花纹。

各种有纹理的树叶、硬币、钥匙等，拓印成品若干。

教

学

预

设

复备教学建议

教

学

目

标

重点

难点

教学准备

教学环节

导入创境激疑

一、创设情景，激发兴趣。

师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？

学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。

师：那老师来给大家变个魔术，好吗？

学生安静下来，注意力集中了。

师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

生1：红色的。

生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。

生3：我想让树叶上有各种颜色。

师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。

教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。

师：瞧，一片新的绿叶变出来了。

生1：真漂亮，老师，我也想变。

生：我怎么变不出来？

师：大家想知道怎样变吗？

生：想。

教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。

生：原来老师是印的，我也会了。

师：大家可以试一试。

二、实践操作，自主探究。

1、学生动手拓印。

结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。

师：让我们来找找原因吧。

2、请拓印好的学生演示拓印过程。

自主合作探究

生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。

大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。

生1：我的树叶是正面朝上了。

生2：我一涂，树叶、纸动了。

3、质疑，体验纹理。

师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。4、介绍生活中有纹理的物品。

师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？

教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。

师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。

5、鼓励创造，体现个性。

师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮。

对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新。

结果：有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花，有的印出彩色的树叶，有的将硬币印成五环……

师：大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢？

生1：我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹。

生2：老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上，也能印出花纹。

师:这节课玩得高兴吗？

生：高兴。

师：今天我们的方法叫拓印。(板书课题:拓印）

师：你们觉得拓印有趣吗? 生：有趣。(补充课题：有趣的拓印）

有趣的拓印

总

结

板书设计