15 快乐过新年教案推荐

2017年青云谱区部编小学《道德与法治》教学设计

单位：南昌三中青云谱校区

姓名：刘琼华

联系电话：13517090841 教材内容：部编教材《道德与法治》第一册第四单元第十五课第二课时

鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前

——《15

快乐过新年

》教学设计

【设计理念】

作为中华民族的后代，对中国传统节日——春节应有深刻的了解与认识。春节的文化内涵丰富，各地都有自己的春节习俗。但无论在哪里，这些讲究和礼仪都体现了人们对优良品德的肯定和对美好生活的祝福。

教师要充分利用节日资源，综合利用丰富多彩的教学手段，让学生在玩中学习，在愉快的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的快乐，并传承中华优秀传统文化；在学习的同时培养孩子们的语言表达能力、动手操作能力。引导学生以积极、主动的状态迎接春节的到来，学习生春节期间的新年礼节和讲究。

【教学目标】

知识与能力目标

1.了解并体验中华民族传统节日春节的习俗，学习生活中的新年礼节和讲究。

2.感受不同民族的传统节日是丰富多元的，了解传统节日的文化。

过程与方法目标：

通过观察、合作交流等动手实践活动，了解并体验中华民族传统节日春节的习俗，学习春节期间的新年礼节和讲究。

情感态度与价值观目标

：

引导学生乐于与同伴合作、交流，了解中华民族传统节日春节的习俗，学习春节期间的新年礼节和讲究。

【教学重点】

通过学习，了解并体验中华民族传统节日春节的习俗，学习春节期的新年礼节和讲究。

【教学难点】感受不同民族的传统节日是丰富多元的，了解传统节日春节的文化。

【教学准备】

教师准备：收集相关图片、故事、小视频、制作课件；春节常见的手工小制作（红灯笼、彩球、窗花、线描画、小贺卡等）。

学生准备：水彩笔

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，你们瞧！老师带来了什么宝贝呀？你们想玩么？（教师出示节日大转盘，激发学生兴趣。转盘中出现元旦、春节、端午节、六一节、中秋节等节日名称。）

请学生上台转动转盘，如果选中某节日，就报出相对应的日期。教师简单介绍节日。

当学生转到春节时，介绍春节就是每年的农历正月初一，揭题板书《快乐过新年》

[设计理念：]游戏是儿童有效的学习方式。课堂上借助节日“大转盘”活动，将传统节日文化融入游戏中，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

二、学习新课 活动一：了解春节的来历

师：说说你们过年都有哪些开心的事？先说给你的同桌听听，再与大家一起分享分享吧！（适时给回答了问题的孩子奖励小红花）

学生1：过年可以放烟花

学生2：我喜欢吃饺子

学生3：过年可以得到压岁钱

师：孩子们，你们的新年生活可真是丰富多彩呀！老师想问问你们，谁知道春节的来历？（请学生交流）

师：你们懂得的可真多呀！接下来我们来看看小故事《年的传说》，了解了解吧！

师：看完这个小故事，你知道年兽最怕什么吗？

生：年兽最怕光、声音、红色。（奖励小红花）

师：恩，会倾听的孩子最聪明！你们可真会倾听！

师小结：所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此。

[设计理念：]通过边看边听的形式帮助学生了解过年习俗的由来，让学生先有形象的感知，牢牢地抓住了学生的注意力。

活动二：春节习俗多

师：春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。那过春节到底有哪些礼节和讲究呢？请你们打开课本，仔细阅读书62、63页的小插图，找一找书中出现的春节习俗。

请生回答，相机出示图片进行展示。（适时给回答了问题的孩子奖励小红花）

学生1：舞龙舞狮，可以观看视屏舞龙视屏《欢喜闹新年》，老师适时讲解表达人们希望来年风调雨顺的美好祝愿。

学生2：挂灯笼，出示灯笼图片，并展示老师手工制作的红灯笼

。

学生3：贴春联，展示老师收集到的春联。普及春联的小知识，春联的由来（春联要从右边读起）代表对美好生活的祝愿。

学生4：贴“福”字，了解“福字倒贴的含义”——表示福到了，福气到家啦。

学生5：穿新衣，表示辞旧迎新，一切从新开始。

师：除了这些习俗，你还知道春节还有哪些习俗么？

课件适时出示相关图片：放烟花爆竹、吃饺子、吃团圆饭、压岁钱、拜年、走亲戚等。

[设计理念：]通过手工小制作、图片、视频等活动直观易记地加深了学生对过年习俗的了解，提高学生的参与积极性。

1.

课中操：

春节习俗可真多呀，我们也可以动动手，动动脑，把这些习俗记一记。我们一起动一动吧。

师生拍手读儿歌《新年到》，老师读一句，你们跟着读一句。

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑。

新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳。

新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐淘淘。

新年到，新年到，见面都说过年好，恭喜大家新年好。

[设计理念：]一年级学生课堂注意力时间较短，课中通过简单的拍手课间操既可以让学生动动手得到短暂的休息又可以巩固加深对过年习俗的了解。

活动三：看《团圆》绘本小故事，体验过年的乐趣

师：小朋友们的表现可真棒！接下来我们跟随着欢欢小朋友去看看她家是怎么过年的？课件播放绘本故事进行仔细阅读，回忆你过年时的情景。（适时奖励小红花）

师：班上有没有父母在外地工作的小朋友？

生1：有，爸爸妈妈在很远的地方。

生2：我妈妈在外地上班。

师：你过年时见到从外地回来的爸爸妈妈的心情时怎么样的？你想对他们说什么？

生1：我很高兴

。我想告诉我的爸爸妈妈，我爱你们。

生2：我会感觉很幸福。

师：是啊，无论多远，出门在外的人们都会在除夕之前赶回家，与亲人一起吃团圆饭。

师：如果你想的见的亲人暂时不能回来团聚，那你们还能用什么方式来表示问候和祝福啊？

生1：可以用手机打电话。

生2：可以上网用微信视频。

生3：我们还可以发短信。

师：呀，你们可真聪明！送祝福的方式真多呀！其实不管用什么方式送祝福，新年都是我们家人团聚最重要的日子。希望你们将春节这个优秀传统节日文化传承下去。

[设计理念：]通过阅读绘本故事，和故事主人公欢欢一起过新年。结合学生已有的生活经验，引导学生感受新年家人团聚的气氛，明白这是我们中国人最重要的节日的意义，以后也要将春节这个优秀传统文化节日传承下去。

活动四：动手摆摆团圆桌

师：看着欢欢一家人团聚的场面，真是开心呀！现在我们也是一家人，（课件出示温馨一家人吃团圆饭的场景）作为欢乐的一家人，我们现在来模拟过年吃团圆饭的情景。请你们转动小脑瓜想想过年时，饭桌上该放些什么食物合适呢？（课件出示食物图片）

师：不着急，你们同桌讨论讨论吧!

请学生同桌讨论后，举手回答，同时说说原因。(适时奖励小红花)

学生会慢慢挑选出：鱼、年糕、红烧肉圆、鸡、鸭等。不会选月饼，因为这是中秋节吃的食物；不选粽子，粽子是端午节的时候吃的。

师：你们真是生活有心人啊！每道菜都大有来头，都包含着美好的寓意。（教师相机出图片并解释菜的美好寓意）

鱼—年年有余，年年富余。

年糕：—俗称年年糕，与“年年高”谐音，寓意人们的工作和生活一年比一年提高。

饺子—形如元宝，寓意交好运发大财。

红烧肉圆—红红火火，团团圆圆。

鸡—富贵吉祥，大吉大利。

烤鸭—日子好得呱呱叫。

[设计理念：]将新年美食融入到教学中，唤醒学生的视觉和味觉，让学生自己动手真切体验生活，真切地感受春节美食独特的文化内涵，调动学生的积极性。

活动五：各族春节趣事多

1.

刚才说的是汉族同胞庆祝春节的习俗，你们知道少数民族庆祝新年的习俗么？

2.

生回答后出示少数民族过春节的习俗图片，并播放相关视频。（适时奖励小红花）

3师小结：虽然民族不同、地域不同，庆祝新年的习俗也不同，但是每个人期盼过新年时与家人团聚的心情都是一样的。

[设计理念：]“百里不同风，千里不同俗”，这对一年级学生来说是有难度的，但是如果将各地习俗展示出来，有助于激发学生学习的兴趣，感受不同民族的传统节日是丰富多元的。

活动六：开心过新年

1.师：过年真开心呀！那我们也用自己喜欢的方式来庆祝新年吧！

第一组同学：在欢快的歌曲中学唱《新年好》，互相拜年。

第二组同学：画年画，看看谁画的最漂亮？

第三组同学：贴窗花、贴春联。

第四组同学：写贺卡，真情送祝福。

2按小组进行各自的活动。

3.教师巡回指导，鼓励学生积极参与“过新年”活动。

4.成果展示

分小组轮流展示作品，进行适当点评。

[设计理念：]通过分小组的庆祝活动，让学生自己动手操作，使每个学生的情绪和活动气氛达到了高潮，体验春节欢快的气氛。

三、教师总结

同学们，过完年，我们小朋友就长大了一岁。让我们带着自己做的春节小礼物去给其他人拜拜年吧，把新年的快乐与他们共享！（在欢快的歌曲中结束课）

板书设计：

15快乐过新年

大家一起过春节

各族春节趣事多