聆听 我的小鸡教学设计思路

《我的小鸡》教学设计

教学目标：

1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。

2、能用打棒和手铃参与歌曲的聆听与表演。

3、通过聆听表现自己对小鸡的喜爱之情。

教学重难点：

1、听辨歌曲段落，用颜色表现出来。

2、用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

教具：

电子琴、多媒体、节奏卡、打击乐器、涂色卡、彩笔

教学过程：

一、创设情境

随音乐模仿老师的动作

（聆听、律动）

二、激情导入

1、师问：刚刚我们在模仿什么小动物？

2、揭示课题

伴随我们模仿小鸡的歌曲，就是今天要聆听的《我的小鸡》。听！音乐又响起来，

我将用哪些动作为歌曲伴奏呢？请你来模仿

（聆听、模仿）

三、立美实践

1、

师：你们看，这跺脚拍腿的动作是按照这个节奏来做的

⑴让我们看着节奏做一次

⑵随音乐来做这个动作

⑶你们看，我还能用小棒打出这条节奏呢！连续两遍，仔细听，有什么区别？

⑷师生接龙的形式敲击打棒

⑸学生按照卡片的高低表现出强弱。

⑹揭示“A段”

让我们听听A段在整首歌曲中共出现了几次？当A段出现时，用打棒来伴奏

⑺A段之外的旋律就是歌曲的B段，让我们再听听B段旋律。

⑻学生分组配合用打击乐器为歌曲伴奏

四、审美提高

1、闭上眼睛，静静地听一遍歌曲

教师在黑板上随音乐画画

2、师：你们看，这是我随歌曲旋律画的，想知道我是怎样画的吗？伸出你的手指，我们随歌曲画出来

（聆听、画旋律线）

师：这样我们就在歌曲中完成了这幅画

3、出示歌曲中A段的旋律和歌词

⑴我们试着用“lu”来模唱一下

⑵试着加上歌词演唱

4、学生演唱A段，老师唱B段，师生合作演唱这首歌曲

五、自由探索与创新

1、考考你的小耳朵

请你拿出准备好的纸和彩笔，当你听到A段音乐响起时，请将小鸡涂上黄色，B段响起时，将小鸡涂上红色。

2、

请同学们举起你的作品，看看和我涂的一样吗？

3、同学们对这首歌曲已经这么熟悉了，你能猜到它是哪个国家的歌曲吗？

教师揭示：阿塞拜疆共和国，是我们亚洲的一个小国，离我们中国比较远，他们全国人民都信奉伊斯兰教。那边有许多的名胜古迹和自然景观，就像一幅幅美丽的风景画。阿塞拜疆人民也都能歌善舞，就像我们今天聆听的《我的小鸡》流传至今已经有几十年的历史了。

4、总结语：同学们，还记得刚上课时我们是怎样模仿小鸡的吗？最后和老师一起来表演，来结束今天的音乐课