Unit 2 We can find information from books and CDs.教学设计一等奖

课题

Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs.

知识与

well,way,on,topic. 能 力

1、掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as 2、掌握句型：We can find information from books and CDs.

教

学

目

标

过程与

方 法

用英语询问和寻找相关信息。

情感与价值观

提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。

课件、畅言资源，

预习

教学

教师

准备

学生

重点：听、说、读、写本课的单词：information timetable dictionary newspaper

教学

重难

点

难点：能熟练运用Where can you find out about….? You can find out about…in/ on…

1

课时安排

教学方法

讲授法，听说法，练习法，

总第 课时 授课时间：2018 年 3 月 27 日

星期三 第

一

节

第一次备课

设计意图

第二次备课

上课伊始, 用前一

Step1：Warming up 1.Look and say 2.Show the pictures, ask the students to make up dialogues. Step2 Presentation T: Today we will learn how to research the message what we need.学完之后，大家要试着通过各种途径来查询信息。

单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用.

先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识。

学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与教Step3 Teach new lesson 学

T: Take out a dictionary and say: “This is a 过

dictionary” .Ask the students say the word one 程

by one. Tell the student we can find out about them the other new words.

Play the tape the student should read the text after the tape. Then they should practice the text in groups or pairs. Help the student to grasp the sentence: “You should find out about… in / on…” Ask some groups to read in words in a dictionary. As the same way, teach

pairs.

Step3 practice 教师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，交流的最自如，好的予以奖励

Step4 Summary What have we learnt this class?

Step5 Homework According to this class, do activity book practice 1. 学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。

学生通过练习，在选词填空的过程中把握课文的主要内容。同时再次明确寻找信息的各种途径。

拓展练习，巩固了新知，锻炼了学生的听说和运用英语的能力。

Module 4 Library Unit 2 We can find information from books and CDs

information timetable dictionary newspaper Where can you find out about….? You can find out about…in/ on…

板

书

设

计

教

学

反

思