2.蹬踢架打ppt课件配套教案内容

武

术：蹬踢架打

单

位：汕头市澄海盐鸿中心小学

任课教师：林

选

年

级：五年级

武

术：蹬踢架打教学设计

水平三·五年级

一、指导思想

本课以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。

二、教材分析：

本课内容为武术：蹬踢架打的动作，既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。 三、教学目标

1、学习武术：蹬踢架打的动作，经过学练，基本掌握这个动作的动作方法和动作要领。

2、激发学生学习武术的兴趣，培养学生主动探究的能力。

3、学习武术：蹬踢架打的动作，让90％以上的学生能完成基本动作造型，提高学生灵敏、柔韧及协调素质。

4、体验合作交流，增强武术练习的自信心。

四、教学重难点：

重点: 上动不停，右脚后退还原成弓步架打姿势。 难点: 蹬踢下压要有力，与架打动作连贯、快速。

五、教学过程

教学内容：

（一）课的导入和热身

1、课堂常规

体育委员整队，汇报人数，师生问好，宣布课的内容、目标。安排见习生。

要求：集合做到快、静、齐，规范到位。

2、螺旋形跑

教师带领学生绕一定的路线（螺旋形）慢跑热身。

要求：认真，充分热身。

3、基本功练习：教师示范同时口令指挥学生认真听教师的讲解和要求，学生听口令模仿教师一起做。

（1）复习拳、掌

（2）专项操：组合动作练习 （3）各关节活动

要求：动作整齐、有力度。

（二）学习武术：蹬踢架打的技术动作：

1、教师示范、以自身刚劲有力的示范动作来感染学生，进一步激发学生学习武术的欲望，使学生的学习兴趣到达最热点。

武术: 蹬踢架打的动作要领

重心移至左脚，右腿屈膝提起，脚尖上勾并向前下方蹬踢，高不过膝；同时左臂外旋下压，拳心向上；右拳收抱于腰侧，眼向前看；上动不停，右脚后退还原成弓步架打姿势。

重点: 蹬踢动作准确，身体平衡和位置的变换。

难点: 蹬踢下压要有力，与架打动作连贯、快速。

2、学生尝试。

（1）教师示范动作，同时讲解动作名称和要领。学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。

（2）学生自由组合，体验动作。让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。 （3）学生自主体验学习。让学生自己进行练习，教师巡视指导。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增强学生的记忆力。

（4）学生自我展示，汇报表演。根据学生展示表现，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。 要求：模仿教师动作，动作有力度到位。

（三）游戏：“十字”接力

1、教师讲述游戏规则与方法

2、分组做游戏

3、教师做裁判

（四）课的结束

1、教师鸣哨，集合整队。

2、学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。

3、师生小结本课，归还器材

4、师生再见

六、补偿性体能安排说明：

1、本课内容为武术: 蹬踢架打，学习武术需要人体很多的素质，如柔韧性、协调性、弹跳力等，而教者就是从这样一个出发点来考虑补偿性体能教材的搭配——游戏“十字”接力。从该游戏的规则可知，它是一种多人合作的游戏，可以有效的发展学生的协调性（众人配合协调才能向前运动）、弹跳力（下肢的跳跃来克服自身体重，发展下肢力量）等等。

2、课的准备部分，教者还安排了专项武术操以及踢腿练习，来稳固学生的步型与手法，以此间接的补偿学生的柔韧性素质，为武术的学习做好铺垫作用。

武术: 蹬踢架打实践课教案

（水平三）

执教：汕头市澄海盐鸿中心小学

林选

上课对象：五（1）班

武术: 蹬踢架打

人数：45

教学场地：田径场

1、学武术: 蹬踢架打的动作，经过学练，基本掌握这个动作的动作方法和动作教学目标

要领。

2、通过学习的过程，提高学生合作、探究学习的能力，并能初步体验成功的的乐趣。

3、再次进行身体柔韧性方面的练习，对学生的柔韧素质有所提高。

4、90%的同学能独立完成基本做出少年拳: 蹬踢架打动作，且有改进动作质量的欲望。

顺序

2’

一

准

备

部

分

4’

一、开始部分

课堂常规

1}体育委员整队，报告人数

2}检查服装

3}上课，师生问好

二、准备活动

1.螺旋形跑

2.专项准备活动

1}复习拳、掌、勾

2}专项操

3、各个关节的活动

组织：

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要求：静、快、齐

组织：一路纵队螺旋行进

要求：跟紧前面的同学，跑步前进

组织：四列横队成体操队形

教法：教师口令，学生齐做

要求：精神饱满，呼号

时

间

教学内容

组织教法

负荷

小

中

20’

一：学习武术: 蹬踢架打

基

本

部

重心移至左脚，右腿屈膝提起，脚尖上勾并向前下方蹬踢，高不过膝；同时左臂外旋下压，拳心向上；右拳收抱于腰侧，眼向前看；上动不停，右脚后退还原成弓步架打姿势。重点: 蹬踢动作准确，身体平衡和位置的变换。难点: 蹬踢下压要有力，与架打动作连贯、快速。

二、游戏：“十字”接力

方法：将学生分成人数相等的4队，分别对准角顶的标竿站在对角线上，各队排头手持接力棒做好准备。游戏开始，排头绕过彩旗沿逆时针方向绕圆形跑一圈后，将接力棒交给本队第2人后，站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队跑完，以先跑完的队为胜。

结

4’

束

部

分

组织：

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△

教法：

1.

先示范后讲解与边示范边讲解相结合。

2.

先下肢后上肢练习，慢动作模仿学习。

3.

进行慢动作练习，教师在前领做。

4.

按动作要求做，教师带做，学生进行完整练习

5.

学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠正。

6.

在口令下集体练习。

要求：齐呼口号，动作有力到位。组织：

中

大

大

中

分

10’

组织：成四列横队

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△

小

1．教师整队放松。

2．小结本次课情况。

3．提出要求，布置作业。

4．回收器材。

5．教师宣布下课。

运

动

密

度

预计生理负荷

44――48% 平

均

心

率

123―128次∕分

强

度

指

数

1.51――1.55 预

计

生

理

曲

线