Unit 2 Was it a big city then?第二课时教案

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

英语_________

年

级

四年级________

主备人

鲁双霞

_______

教案组成员

使用时间

2016

平等乡集体备课组

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：Module6Unit2

Unit 2 Was it a big city then ?

年级

四

执教人

执教时间

课前思考：本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was 和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。

学习目标：

知识目标：

全体学生能够理解并运用词汇village。

全体学生能运用句型：Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 能力目标：

能够听懂并且会说句子Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 能够运用was或

were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

掌握重点词汇：village

strong 学习重点句型：Was it a big city then? Yes ,it was./No, it wasn’t. 情感态度目标：

使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

学习重、难点：

能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答。

学习方法：小组学习，合作探究

教具、学具：多媒体

,准备单词卡片

一、导入新课，自学指导

二次

1.导语 备课

（1）Greetings. Say and do the action.

教

1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、让学生欣赏深圳现在的图片和过去的图片导出课题Was it a

学

big city then? 2.自学指导

（1）我会翻译本课单词：village

过

（2）我会阅读本课课文1.2.3部分。

（3）我会翻译课文1.2.3部分内容。

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习

程

教

学

过

程

（一）课堂预习Preparation in class a、首先让我们一起来看预习提示单，Can you read?（指名读）

预习提示单一

b、

自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；

c、

圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；

d、

听录音跟读。

e、Now let’s do the preparation. 下面就请同学们按照提示开始预习吧！教师巡视，指导学生，发现问题。

（二）自我检测Self-test a、同学们预习得怎么样呢？我们来做个小检测。请做：

1、）配套练习册第三题

b、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。

（三）交流问题

discuss your questions in pair 1、学生说一说预习中的困难；

2、针对学生所提及时指导认读；

（四）教师讲解

T A出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。

预估问题（做成课件）：

较难理解部分：

a.Listen and f. find out the sentences: Was ……？

b、Listen and answer the following questions. 课件出示问题，

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

合作完成上环节的问题

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

2）在小组内进行训练。

2.质疑释疑

让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节

四、精讲提升，拓展延伸

Was it a big city then ? No, it wasn’t.

It was a very small village then.

Shenzhen is a big city now.

Was she tall Was it a big city then?

No, she wasn’t.

———————

She was ------

课

堂

检

测

教

学

反

思

平等乡

英语

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