13 我想和你们一起玩优秀教学实录

部编人教版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》

13.我想和你们一起玩

教学设计

张家塬中心小学 鲍永国

教材分析：

《我想和你们一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更好地培养学生道德与法治的核心素养，我在对本课进行设计时，我创造性地对教材进行了适当的改编，将绘本改编成了带有声音的小故事，同时作为突破本课难点----我想和你们一起玩，怎样结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。

学情分析：

同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。学生在学校生活一年后，班里出现了不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他群体。有时候也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。所以，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。

教学目标：

1回忆交流与小伙伴一起玩耍的快乐。

2学习沟通的方法，体验一起玩的快乐。

3激发学生乐群的情感。

重点难点：

教学重点：学习沟通的方法、培养乐群的情感。

教学难点：学习结识新伙伴的方法，培养乐群的能力。

教学过程：

一、情境导入，感知情感

1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的? 2、学生交流汇报

3、师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?

4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢? 二、回忆往事，流露真情

1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事? 2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧! (学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞) 3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢? 4、学生交流汇报

5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧! 三、活动明理，体验快乐

1、课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢? 2、学生思考，讨论，小组交流。

3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢? 4、学生交流汇报

5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢? 6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？

7、小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，

新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！

四、作业：

有一个叫小布丁的小朋友，也想跟你们一起玩，但他遇到了困难，你们能帮帮他吗？

五、板书设计

大家一起欢乐多

13、我想和你们一起玩 想一起玩怎么办

为什么玩不下去了——不遵守规则