14 请帮我一下吧多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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请帮我一下吧教学目标: 帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点:

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所属课文：14 请帮我一下吧

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2018-04-03 18:37:00

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学校：义县稍户营子中心小学

14 请帮我一下吧多媒体教学设计及其点评

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请帮我一下吧

教学目标: 帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重难点: 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能. 教学过程:

一、创设情境导入

教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?. .片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”

教师自然引出课题：板书：请帮我一下吧

二、认识到不是所有的事情都需要求助

1、大家谈谈在学习中你都得到谁的帮助？怎么帮助你的？

2.在学习和生活中，你都帮助过谁？谈谈当时你的心情怎样？

2.通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。

有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；

3.、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要；

学生交流讨论，并说出各自的理由；

三、“温暖接力棒”；

1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发现了什么？

2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图；

3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过；

4、学生交流已有生活经验；

四.全课总结

关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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