第16课　会说话的手（一）优秀获奖教案

《

会

说

话

的

手》

教

学

设

计

教学目标

田桥街道李老庄小学

熊书灵

1：认识手的结构，感知手形的变化与组合，用线描的形式从不同角度对手进行写生，能够大胆对手形进行表现。

2：本课以“游戏激趣-自主探究-创造实践-评价拓展”的课堂教学模式为主线，以多媒体辅助教学为手段，创设自主探究实践的教学氛围，面向全体学生，注重个性发展，落实学科整合，鼓励艺术创新。

3：培养学生感知、观察、思考及探索的能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣，培养学生对生活的情感、态度。

教学重点：观察、感知不同姿势、角度的手形，用线描的方法表现不同姿势的手。

教学难点：准确把握手的基本结构和手面纹理。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔等。

学生准备：勾线笔、纸、彩笔。

教学过程：

一、 设置悬念

游戏激趣——初步感知手。

1、 猜谜导入。

2、 手语表演：你的手会说话吗？你的手能表演哪些动作？——让你的手来说说话。

3、 关于手的歌曲有哪些？

《拍手歌》《我们手拉手》等。

猜猜这是谁的手：借助现代教学媒体展示不同年龄性别的人的手。不同年龄不同职业的人的手。

4、 会说话的手

手的说话能力——生活手的广泛应用。生活离不开手

5、手的作用——人的第二张脸。

能

传递信息

表达感情

还会说话。

6、 初步尝试——画手形，添画成有趣的图形。用我们的手形表达自己对生活的美好愿望。

二、自主探究、欣赏提高——了解自己的手。

刚才我们添画了我们的手，接下来我们要来仔细研究一下我们那灵巧的双手。

1、手的秘密：结构

——观察 说自己的手。

说手：组成部分

各部分的名称 手心 手背

大拇指 食指

中指

无名指

小手指

它们的特点及作用。 手的纹理——不同 年龄不同职业的人的手。肌理

2、学摆手势 画一画 3、教师示范——用单线条。

注意点：抓住手的结构特征和细节

三|、创造实践、彰显个性——表现自己的手。

1、学生作业，教师巡回指导。

2、作业要求：伸出你的一只手，做一种手势，尝试用写生的方法画下来。

发现不足及时提出。及时表扬好的学生作业。

四、反馈评析——夸夸自己的手。

1、夸夸自己手。（自评）

2、你最喜欢谁的手？说说为什么。（互评）

3、教师小结性评价。我们都有一双灵巧的手，相信大家以后只要动手动脑，我们的生活一定会更美好。

4、拓展延伸：

今天我们线描的方法表现手，以后，我们可以用其他不同的方式方法来表现手，比如设计汗衫，设计生活中的日常用品、泥塑等等。只要我们动手动脑，一定会让我们的生活更加美好。