演唱 早上好课件配套优秀教案设计

《早上好》教学设计

授课年级：小学二年级

课时：1 设计者：周婵

教学目标：

根据音乐课标要求，结合教材内容，确立以下目标：

1、知识与技能：能用自然歌唱的发声要求演唱歌曲，愉快而整齐的演唱歌曲《早上好》，感受二拍子和三拍子的变化。

2、过程与方法：通过律动、游戏参与趣味学习。

3、情感·态度·价值观：能通过歌曲学习感受乌干达学生快乐的情绪。

教学重点：

能用自然歌唱的发声要求演唱歌曲，愉快而整齐的演唱歌曲《早上好》。

教学难点：

准确理解二拍子和三拍子，在音乐中能用肢体语言表现二拍子、三拍子的节奏特点。

教学过程：

一、导入

师：孩子们，你们每天一进校门第一句要说的话什么呢？

生：给门口的小礼仪、老师和保安叔叔说“早上好”

师：嗯，是的，我们也来问候一下，同学们早上好！

生：周老师早上好！

师：但今天周老师想用音乐的方式给大家问好，你们可以吗？

师唱：Morning，啊早上好！

生模仿创编回答

（注意肯定并引导学生的各种创编想法）

二、学习歌曲

1、聆听全曲，体会歌曲情绪

师：在非洲的乌干达有这样一首《早上好》的问候歌曲，让我们一起来听听吧！听完告诉老师你觉得歌曲的情绪是怎样的？

生答略

2、体会拍子

我们也来问问好吧！

师生接唱，一边唱一边感受一下我们唱的旋律是几拍子。

生答略

（1）了解三拍子

师弹奏不同节奏的乐曲，听到三拍子的乐曲用拍手打节奏，听到二拍子的乐曲用轻轻踏脚来打基本拍节奏。

师板书二拍子和三拍子图示，以击掌、按手、按手的动作示意三拍子的交替规律，生随音乐用动作体会拍子。

那我们刚才的问好句是几拍子呢？

生三拍子

（2）律动创编体会拍子

孩子们都体会到了三拍子强弱弱的节奏规律，现在，请你用你的自己的方式来表现一下三拍子和二拍子吧！下面分组创编分享

学生创编

师走堂引导学生以动作表情等丰富的表现来创编拍子

分享

（3）用自己的方式为乐曲伴奏，发现变拍子

下面请同学们用自己编创的拍子表达方式为歌曲伴奏吧！看看《早上好》到底是个什么拍子呢？

（生在随音乐表现的过程中发现拍子变化）

师：同学们发现了什么？

生答

师：同学们都发现了这个曲子先是三拍子、再是二拍子，这样的形式我们叫它变拍子。

3、演唱歌曲

（1）跟琴演唱全曲，寻找两段情绪的变化

（2）第一段，以连音和非连音的对比演唱，体会连音的自然亲切

发声练习：模仿公鸡叫声的口型，师生合作完成

师：3 2 3 4∣5 -∣5

6 ∣5 -‖

公鸡唱 歌 wowo wo 生：5

6

5 ∣5

6

5 ∣5

6 ∣5 -‖

Wo wo

wo wowo wo

wo wo

wo 请以wo的发生方式来演唱MORNING。

（3）第二段

用富有弹性的声音演唱，表现活泼的情绪

4、演唱全曲

跟钢琴完整演唱

跟音乐伴奏完整演唱，第一段加上自己的创编动作，第二段拍手

三、拓展：

全体起立，跟随伴奏音乐，同学们俩俩一组，一边表演一边演唱。