5 风儿轻轻吹教案设计（一等奖）

第5课《风儿轻轻吹》第一课时 教材分析：

《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度；“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学会照顾自己。

学情分析：

一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定了解风的作用。对风的脾气更是知之甚少。

他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。同时，学会照顾自己，健康、安全地生活。

设计理念：

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”；“动手动脑、有创意地生活”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。通过《风儿在哪里》《和风儿一起玩》《风儿能帮我们》《风儿的“脾气”》这四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感；喜欢在大自然中活动，并通过观察、探究、交流等活动得到成长。

教学目标：

1. 知识与技能目标：

通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。

2．过程与方法目标：

观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉；通过对风儿脾气的了解，学会保护自己。

3. 情感与态度与价值观目标：

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①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

教学重点：

1、感受风的特点，知道风产生于空气的流动。

2、了解风在生活中的作用。

教学难点：

1、人们对风的利用。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学准备：

1、学生准备：做风车的材料（塑料棒、塑料纸片等）

2、教师准备：

（1）准备做风车的材料（塑料棒、塑料纸片等）

（2）PPT课件

（3）奖励的小贴画。

教学方法：讲授法与直观演示法相结合

课时安排：

共两课时。

第1课时完成主题话题“风儿在哪里”“和风儿一起玩”；

第2课时完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

活动一：猜谜激趣，初步感知风

1、导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准! 看不见，摸不到，四面八方到处跑。

跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）

对，这就是风。

2、游戏：现在我们来做一个游戏，名叫吹羽毛，你们知道是什么使得羽毛飞起来的吗？

对，这也是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让它和我们一起学2/4

习，一起游戏，好不好？

3、这节课我们就一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

活动二：风儿在哪里

1、出示任务：风娃娃天天和我们在一起，但是我们看不见也摸不到，只有细心肯动脑筋的小朋友才可以找到风娃娃。小朋友，你们能找到风娃娃吗？

2、出示课件（P18图），寻找风娃娃在哪里。老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。

3、小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。

4、你还在哪些地方找到了风？（教室外、操场上、校园外）

小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。

设疑：那风是怎么形成的呢？我们一起来做个游戏吧！

活动三：风是怎么形成的呢？

1、吹气球的游戏。请一个同学来吹气球，其他同学看气球的变化。

2、师：这些变化是由什么引起的呢？（我们一吹气球，风就跑到气球里去了，风越多气球就越大。）

3、放气球中的风出来。对着同学的脸放风出来，你有什么感觉？

4、那风是怎么形成的呢？风就是天天和我们一起的空气，动一动就变成了风，也就是说空气流动形成了风。

活动四：和风儿一起玩

1、导语：风娃娃太可爱了，你们想和它一起玩吗？现在我们就一起去吧！

（板书：和风一起玩）

看看我们能和风一起玩什么？（出示任务：呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在和风玩什么。）

想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？（吹气球、扇扇子、放风筝等）

2、和风玩的时候我们一定不能乱扔垃圾哦，在我国就有《环境保护法》，其规定每年的6月5日为环境保护日。现在我们就一起来制作和风一起玩的玩具吧！

出示课件，一起学做风车

课堂小结：通过学习，你发现风在哪里了吗？风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风。

布置作业：课后我们就一起走出教室，走到操场上，用自己制作的风车和风儿一起玩吧。

要求：玩的时候注意观察风车的变化。同时也要注意安全哦。

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板书设计：

风儿轻轻吹

风儿在哪里 和风儿一起玩

（无处不在）

教学反思：

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