4 上学路上名师教学设计2

<上学路上>教学设计

教学目标

1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

学情分析

大多数农村学生对交通标志的认识并不全面,并且农村孩子交通安全意识淡薄。缺乏认识最基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。多数农村学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。

教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。

.教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航

一、欣赏图片,导入课题

1.欣赏课本上校园的美景,再了解该学校校园的交通现状。

2.教师小结,板书课题。

二、观看图片,填写表格

1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法找出来。

(1)小组合作学习, (2)教师巡视检查。

2.小组代表发言。

3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?

三、观看动画视频,引导正确做法

四、认识特殊号码及交通标志

(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。)

1.特殊号码:110、120、122。

2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

五、辨析反馈,指导行为

.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?

情景设置二

小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,

就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?

情景设置三,学生模拟表演

在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?

4.交流与反馈。

5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

六、发出倡议

请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。

七、课堂总结

生命只有一次,希望我们小同学健康、幸福、快乐、成长。安全重于泰山，同学们我们通过这次班会活动,通过这节课的学习，要养成自觉遵守交通规则的好习惯，时时处处想着安全，把安全放在第一位。每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!

八、课后作业

同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。