3 我不拖拉课堂实录【3】

3 我不拖拉

第一课时

教学设计

一、教学目标：

1. 了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。

2. 用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。【出处：21教育名师】

二、课程标准：

《品德与生活》课程标准提出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《我不拖拉》一课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯，体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。21世纪教育网版权所有

三、学情分析

一年级学生虽然入学时间不长，也会渴望有新的学习和生活目标，但由于年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。根据一年级学生的年龄特征和认知规律，让他们通过学习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，由浅入深地认识到拖拉的危害，让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。www.21-cn-jy.com

四、教材分析

《我不拖拉》一课，侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯。本主题主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。

本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教材第一版块就以孩子拖拉时的常用语言“等一下”与“还没完”为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象，再让孩子结合自己的生活实际进行充分地对话、讨论、交流，让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着，在生活中还是“有点关系的”，让学生感受时间的意义，感知拖拉造成的不良后果，是一种不好的习惯；最后，通过“和‘拖拉’说再见”这一话题的讨论，借鉴家人、长辈、同伴的经验，进行具体的行为指导，学会告别拖拉、养成好习惯的方法。21·世纪*教育网

五、教学准备：

（1）小时钟

（2）教学课件

六、课时安排：共两课时

第一课时完成主题话题“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗”；

第二课时完成主题话题“和‘拖拉’说再见”。

七、教学过程

第一课时

课时目标：

1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。

2、知道生活中因为拖拉造成的后果。

活动一：“拖拉”故事汇

引入：（课件播放“丁零零”的闹钟声）：这是什么声音？

生：闹钟!对，这是拉拉家的闹钟响了，7：00，闹钟在催拉拉起床呢! 拉拉应该干什么呢？师：可是，他又进入了梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信，邀请他去拖拉国参加运动会呢!（课件出示“梦游拖拉国”）。21教育网

出示任务：小组开展讨论和交流，猜一猜：“他们参加运动会得到了什么样的成绩？”

反馈指导：师生合编故事

1.（师）：让我们一起和拉拉到拖拉国去看一看，瞧，拖拉在拖拉国小学的门前等了1个多小时，门卫才慢慢吞吞地把门开了。终于开始跑步比赛了，枪声一响，拉拉飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人还没开始跑呢!他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，拉拉急得喊大家快一点，你猜猜看……21cnjy.com

（生续编故事……）

2.（师）：告诉大家一个好消息，明明呀，得了第一名呢!他走上领奖台，等到太阳都下山了，颁奖的人才出来说：“冠军奖杯还没做好，要等一年后才能领取。”

拖拉国真是名副其实的拖拉呀!多少时间就是这样偷偷地溜走了。

明明愤怒地大喊了一声……小朋友，你替他喊一声……你们替他喊一声。孩子，你们的声音很响亮，拉拉都被你们喊醒啦!经过这场梦以后他觉得拖拉太可怕了，所以赶紧起床。·cn·jy·co

活动二：认认真真找拖拉。

教师：看完了这个故事，你们也赶紧想想，“等一下”和“还没完”这两句话你们以前说过没有？在什么情况下说的？（学生说）

教师：是呀，“等一下”和“还没完”

这两句话好多小朋友都可能说过，我们一起来看个

视频。

（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完……2·1·c·n·

（师）：他们这样做好不好？为什么？

小结：图中这些小朋友的做法都不对，总是不着急，凡事都要“等一下”，

“还没做完”

，“再玩一会儿”，……做事慢吞吞，磨磨蹭蹭，三心二意，不抓紧完成任务。看似耽误了一小会儿，却白白浪费了时间。不但自己着急，还会影响了老师判作业。

老师：孩子们真了不起，都知道了这样做是不对的。刚才的拉拉也决定啦，从今天起，要和我们一起到生活中去，把拖拉给找出来! （课件）让我们和拉拉一起，静静地想一分钟，找到了就和学习伙伴轻轻地交流。

1.先和“拉拉”一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）；

2.再到学习中去找一找（作业、上课……）；

3.明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找……

总结：看来，我们身边的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，真可怕!（板书：小拖拉，真可怕）

活动三：拖拉一下没关系吗？

谈话：拖拉的毛病会带来什么问题呢？这些“拖拉”现象会给你的生活带来什么样的影响呢？让我们来听一个《拖拉鸟》的故事，从故事中去寻找答案吧！

播放视频《拖拉鸟》

师：同学们，听了这个故事，想想这只“拖拉鸟”的窝为什么还搭不好哇？你打算怎样劝劝它呢？

师:是的！做事情拖拖拉拉确实很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人们也像拖拉鸟一样，结果会怎样呢? 活动四：时间是什么。观看视频《各行各业》。

师：你们看到了什么？如果他们拖拉了会有什么后果呀？

1.如果医生拖拉……（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）2-1-c-n-

小结：对于医生来说，时间就是生命! 2.如果消防员拖拉……（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重）

小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利!

3.如果农民拖拉了……

再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？21*cnjy*com

小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收! 4.如果是教师，工人，）时间又是什么呢？

师：小结：无论做什么职业，都不要小看“拖拉”，它有可能导致非常严重的后果。时间很宝贵，一定要珍惜。下面我们一起来读一遍《时间是什么》。

师：我们一起来听一首歌曲《时间》。

5.延伸：小朋友们长大后想干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师……）

师：所以，做什么职业，拖拉都有可能导致严重的后果.我们要今日事今日毕。

一起读一读儿歌。

总结：同学们，通过今天的学习，我们不仅知道把“等一会”“明天再说”挂在嘴边的就是“拖拉”的表现，更清楚了“拖拉”是一个坏习惯，很可能会给自己和他人带来不好的影响甚至严重的危害。（板书：贴图，并“改掉坏习惯

做事不拖拉”）

所以，我们就要从现在做起，不再“拖拉”。我们一定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。

【来源：板书设计

生活中的“小拖拉”

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小拖拉真可怕

改掉坏习惯

做事不拖拉