演唱 大海教案推荐

《大海》

一、教学目标 （一）情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、用画旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏认识简单的音乐记号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

二、教学难点-1- 1、感受和掌握歌曲中的附点节奏

2、用流畅优美的声音演唱歌曲

3、学生鉴赏能力的培养和情感表达

三、教学策略：

1、以优美的诗歌、画面作为导入，使学生融入“海”的主题中。

2、在歌曲教学和处理中，运用多种肢体语言进行体验、感受式教学，寓教于乐，达到教学效果。

3、在学唱过程中采用听唱法，。激发学生的表演表现欲。

4、通过几首描写“大海”的乐曲对比，让学生感受不同的大海，强化本课歌曲“大海”的情绪和情感。

5、通过一封来自“大海的信”让学生意识到海洋坏境的危机，环保对海洋环境的重要性，引导学生爱护环境。

四、教学准备：多媒体、钢琴（电子琴）、卡片

五、教学过程：

（一）体验导入10’

1、随着小提琴独奏曲《大海》做轻柔的律动，请同学说出乐曲给你的感受。

（很温柔、很舒服、像春风、像大海……）

2、这首乐曲是由什么乐器演奏的？——小提琴（独奏）揭示课题《大海》。

3、请同学欣赏配乐诗朗诵《大海》。你听到了什么？大海是怎样的？

（请为形容大海的词配上动作）

4、听听老师朗诵的和录音中的有什么不一样？

（揭示三拍子，请同学们用动作表示三拍子，并跟读一遍。）

（二）学唱歌曲20’

1、完整欣赏歌曲《大海》。

2、用“wu”轻声唱。

3、选择正确的旋律线，用手势画出旋律线辅助演唱。

4、师唱wu生加歌词。

5、哪句觉得最难，没唱好？难点单独练习后全曲演唱。

6、巩固演唱

a 师生对唱（老师唱前16小结，生接后8节。）

b 师生互换

7、考考你

a 选择合适小乐器伴奏演唱

b请六个同学扮演船长，带领六个小组进行合作演唱。

C 教师出示大海（窗帘）一起律动

（评价）

（三）拓展体验10’

1、感受不一样的海（要求在座位上用动作表现你听到的感觉。）说一说

13、分享大海的信，谈谈感受。