5 风儿轻轻吹特级教师教学实录

《风儿轻轻吹》教学设计

教学内容：人教版《道德与法治》一年级下册第二单元第五课《风儿轻轻吹》

教学目标：

1.

感受风的不同特征，初步感知风产生于空气的流动，知道风的积极与消极作用。

2.

学习用观察、实验、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

3.

体会风给人们带来的方便与快乐，激发学生探究自然现象的兴趣，感受自然的美与大自然有共在感。

教学准备：

1.

课前让学生观察与风有关的生活现象。

2.

塑料袋，游戏卡。

3.

制作风与人们生活有关系的多媒体课件。

教学过程：

活动一：猜谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一条谜语请大家猜一猜（媒体出示谜语）

生：是空气

生：是风

师：同学们真聪明呀！今天我们就和风儿交朋友，去听听她的声音，看看她的表演，夸夸她的好处，你们愿意吗？

生：愿意（教师板书：风儿轻轻吹）

活动二：风儿在哪里

师：风儿特别喜欢和同学们捉迷藏（媒体出示画面），谁要是能把风儿从这幅画中找出来，她就会和你成为好朋友，看谁找得又快又准！找到了就大声说给大家听。

生：风把风筝吹得很高

生：小朋友闻到了花香

生：风把泡泡吹到了空中

生：水面随风荡起了波纹

生：风把水草吹歪了

...... 师：同学们观察得真仔细，风儿无处不在，她也藏在我们的校园里，生活中，你找到她了吗？说给大家听。

生：风把窗帘吹动了

生：风把柳树枝吹得来回摆动

生：风把国旗吹得飘呀飘

生：风把小草吹弯了腰

生：风把小朋友的头发吹乱了...... 师：老师也找到了风，一起来看看吧（出示课件）

活动三：风是怎么形成的

师：风儿逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的好孩子。下面我们通过一个游戏感受一下风是怎样形成的？

师：请同学们把备好的塑料袋拿出来和老师一起按老师说的步骤来玩玩吧。（师生活动）

师：这个游戏好玩吗？

师生交流：

说一说：当空气从塑料袋里流出时，你的脸蛋感受到了什么？（学生回答）

想一想：风儿到底是怎么形成的呢？（媒体显示）

师生总结：风是由空气流动引起的一种自然现象，空气流动形成了风。

活动四：和风儿一起玩

师：同学们游戏玩得很快乐，还学到了知识，风儿高兴极了非常想和你们一起玩，我们和风儿能玩哪些游戏呢？

生：玩风车

生：放风筝（风越大飞得越高）

生：玩纸飞机

生：吹泡泡

师：老师这有小时候和风儿玩得游戏卡片，是自己动手叠的，同学们你们想不想知道怎么玩啊，谁表现好老师就送给他这个小礼物，课下去玩。

活动五：风儿的本领大

师：风儿不但能陪我们玩，她还能帮助我们做许多事呢？我们看看（媒体出示画面）

生：用扇子扇风降温

生：让帆船在大海中航行

生：把衣服吹干

生：风力发电

师：风姐姐还能做些什么呢？（学生回答）

师：风儿还可以帮助燃烧，为花传粉，她的好处真多呀，那让我们来夸夸风姐姐吧。（学生纷纷举手）

师：老师也想夸夸风姐姐，风姐姐你真是我们人类的好朋友，给你点赞。

活动六：风儿的脾气

师：不过风儿也是有脾气的我们来了解一下：（生活中的风，脾气好的时候叫微风，能帮助人做很多有益的的事；生气的时候叫大风，大树吹得树枝折断；气急了的时候叫台风，小树拔起大树吹倒，给人们生活带来灾难。）

师：同学们你们见过刮台风的场面吗？（播放关于台风和沙尘暴的视频）

师：遇到风儿生气了我们怎么办呢？

生回答如何逃生并观看视频：

1.

了解天气预报，提前转移到安全地方进行避风。

2.

尽量少外出，防止高空杂物和路边的树木，广告牌砸伤。

在户外往就近的商场跑，在家关好门窗，关掉煤气阀门，准备好水和食品，手电等用品。

师小结：风儿生起气来真可怕，不过这不能全怪风姐姐，因为我们有

些人不爱护花草树木，乱砍乱伐她才生气，所以我们要爱护环境，多种树木，当好环境小卫士，让风姐姐给我们带来更多的好处。

活动七：风儿的朋友

师：风儿的脾气我们知道了，那你们想不想认识一下风儿的朋友呢？她们就在书中请同学们找出来？

生：风儿的朋友有雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等

师：你还认识风姐姐的哪些朋友？（生回答）

师：同学们，风姐姐对你们的表现特别满意，课下她想和你们一起做游戏，你们愿意吗？

生：愿意

师：好那就请同学们快到操场上找风姐姐一起玩吧！