15 快乐过新年教学评价实录

道德与法治

人民教育出版社部编

一年级上册

第四单元15快乐过新年

15.

《快乐过新年》教学设计（第二学时）

教学目标：

1．知识与技能

初步了解春节的传统习俗和不同民族、区域庆祝春节的多种方式，以及培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步认知。

2．过程与方法

通过学生的小组合作、交流,春节都有哪些习俗。

3．情感态度与价值观

通过学习体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

教学重难点：

1．重点：感受春节的喜庆欢乐，了解并体验我国春节的习俗。

2．难点：了解春节各种习俗所蕴含的文化意义。

教学设计：

一、创设情境，引入主题

师：同学们，老师手机了一些图片，你们想看么？（播放关于春节的图片）

师：老师刚才看到每一个小朋友都在瞪着大眼睛认真的观看，那看完图片后，你们知道这些图片是我们中国哪个节日吗？（生回答春节）

师：真棒，这些图片是我们中国传统的、最隆重的、最盛大的一个节日,那你们知道春节是哪一天么？（生：每一年农历的正月初一）

师：你们真棒，小朋友们，你们还记得过春节的那种气氛么，现在就

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让我们一起去感受一下吧（播放视频）

师：看完之后，你们有什么感受呢？（生回答）

师：对，春节是那种欢庆的、喜悦的，它是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

师：今天,就让我们一起走进春节，感受它的气氛!(出示课题:大家一起过春节) 二、欢庆春节

师;在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动。那你们知道它的来历么？谁能讲讲？

师：你们知道的真多呀，所以现代人民习惯把春节又叫做过年，让我们一起看看有关年的传说吧!（播放视频）（板书：传说）

师：如今，我们知道年的来历了，春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?（学生小组讨论，回答）

小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货，买新衣服,粘贴春联、“福”字、窗花、放鞭炮等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问:你知道为什么要贴对联、“福”字？为什么放鞭炮呢？（生回答）（板书：习俗）

小结：放鞭炮可以创造出喜庆热闹的气氛，给人们带来欢愉。但老师要提醒大家一定要注意安全，不要独自放鞭炮。贴对联是人们对春天的期盼，对美好生活的渴求，当我们读对联的时候要从右边读起。有时我们能看到过，家里的大人把“福”字倒过来贴，这表示“幸福已

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到”“福气已到”等等所有的习俗都是我们春节习俗的意义。（板书：意义）

师;:你和你的家人是怎样过春节的呢?(生回答）

小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀! 我们刚才说到的都是汉族同胞庆祝春节的习俗，我们国家一共56个民族，那其他的55个少数民族又是怎样庆祝春节的呢？你能说一说吗？(学生回答）

三、多彩的春节

（播放课件）傣族、藏族、苗族等春节习俗图

师：春节是中华民族的传统节日，全世界的华人也用各种方式来庆祝，让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的（课件），台湾同胞是怎样过年的呢？（课件），虽然台湾同胞与我们隔海相望，但也是我们祖国不可分割的一部分，他们也在这一天用不同的方式来庆祝春节。看到这些，你想说些什么？（生回答）

小结：这就是喜庆、热闹、团圆的春节，是全世界中华儿女共同的节日，寄托着人们对美好生活的祝福，那谁知道我们古代人描写春节的语句和诗么？（生回答）

师：老师也找到一首诗，那让我们一起读读这首描写春节的古诗吧！《元日》（播放课件）

四、新年的愿望

师：春节就像这首诗中描写的一样，到处是一片热闹的景象，春节的

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到来就是新的开始，也要有新的美好愿望，那小朋友们，让我们一起动手把自己在新的一年的美好愿望写在愿望纸上，然后我们收集起来，等明年的时候，我们一起打开我们的愿望瓶好么。（播放音乐，学生写自己的小愿望）

五、总结

师：同学们，我们的小愿望写好了，你们要用自己的努力要去实现它，那我们这一节课，你们都学会了哪些知识呢，或者可以谈谈你的感受？（生回答）

小结：同学们，在我们这一节课，我们了解了春节的习俗以及它的意义，春节是中国的传统节日,是农历新年的第一天,在春节期间人们用各种形式来庆祝,对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日,老师希望你们能够快乐成长起来，开开心心的。