7. 色彩明度练习（一）优秀公开课教案

基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

肥西县三河中心校清平小学

色彩的明度

人民美术出版社

1学时

教师姓名

章节

年级

赵林

第十一课

五年级

二、教学目标

1、知识与技能：学习色彩明度的知识。

2、过程与方法：握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现的技能。

3、过程情感、态度和价值观：提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己生活中，提高生活品位。

三、学习者分析

本学段学生已经积累了一定的色彩知识，这一时期的学生观察能力增强，能客观地理解、表现事物，在考虑事物时，也不仅仅停留于形象思维，抽象思维的能力和思考方法得到发展，创造能力也有所提高。这一时期学生的绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时常常反复修改，显得不够自信。因此，教学中设置的教学内容不要过于复杂，要易于学生操作，把重点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。提升学生的自信心。

四、教学重难点分析及解决措施：

1.重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。

2.难点：调配出理想的明度变化。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

0’0”- 1’33”

一

导入环节

环节目标

从生活当中观察色彩的不同,与生活衔接。

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

运用魔术笔，凸显出比较的部分。

运用幕布遮处事不同照比较二者之片进行比较。

间有何不同。

1’44”- 7’26”

二

过程环节

明度的体现形式。

图片出示，感受明度的多种形式。

同坐讨论，上盖，写字笔连台练习册。

线的功能加深记忆深。

运用荧光笔，白班示范，直11’40”- 20’02”

教师范画提供方法。

教师示范解决绘画中的注意事项。

学生上台合作完成

观醒目。高拍仪投影下的师生互动更清晰生动逼真。

三

示范环节

20’04”- 24’35”

四

学生作业

提供作业作为参考。

高拍仪展示教师引导学生拓宽作业视角，巡视作业过程。

学生讨论，举手回答。

课本，大屏幕展示多样作业并提出要求。播放音乐。

30’30”- 35’50”

五

评价环节

点评学生作业，培养学生口语表达能力。

教师点评优缺点

学生小组讨论之后，进行自评与他评。

多媒体展示评台提供点评氛围。

六、教学流程图