6.发展投掷能力的练习与游戏第二课时教学设计

四年级体育公开课教学设计(水平三)

授课：付光英（坪山校学校） 年级：四年级

一、学情分析

本课参与对象是水平五年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

二、教材分析

投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

本次课是投掷垒球的第一次课，重点是正面双手头上掷实心球的动作要领，难点是上下肢协调配合技术。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。

三、教学目标

1、运动参与目标:学生乐于参与投掷项目的学习,并在活动中增强信心。

2、认知与技能目标:了解投掷垒球的动作特点和锻炼身体,娱乐的意义,初步掌握双手正面投掷垒球技术,并通过投掷练习,提高学生的协调性,力量及爆发力等身体素质。

3、身体健康目标:提高机体的爆发力和身体协调性,培养学生安全锻炼的意识。

4、心理健康目标:学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦.通过小组合作学习,增强学生的集体荣誉感,建立和谐的人际关系。

课题：

正面双手投垒球

教学目

1、学习正面双手投垒球的技术，提高投掷能力。

标

2、通过游戏《传球接力》，使学生熟悉球的垒球性，培养学生的球感。

3、通过反应游戏提高灵活、机警的应变能力。

4、培养团结协作的团队精神。

教学内容

投掷正面双手垒球

①掷垒球②《传球接力》；③游戏《反应游戏》；

结时间

教

材

内

容

构

(分)

开 2 始部分

课堂常规：①集合、整组织：四列横队。

队，报告人数。

②检查服装，安排见习生，

要求：快、静、齐。

组织教法与要求

师生问好。

③宣布本课内容和任务。

准 8 备 部分

1、热身活动，兔子舞。组织：徒手操队形

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○

○

○

○

○

2，徒手操：①头部运动

（2×8）

○

○

○

○

○

○

②肩关节运动

○

○

○

○

○

○

（4×8）

○

○

○

○

○

○

▲

③振臂运动

（4×8）

要求：①关节活动充分。

④弓步压腿

②动作协调，有力。

（4×8）

⑤踢腿运动

（4×8）

⑥全身运动

（4×8）

⑦跳跃运动

（4×8）

⑧徒手投掷动作(3次)。

2、游戏：《传球接力》

组织：

①教材分析：《传球接

◇→◇→◇→◇→◇→

力》游戏可以发展力量、◇

传球速度和灵敏素质。◇→◇→◇→◇→◇→◇

通过游戏的方法，使学◇→◇→◇→◇→◇→◇

生掌握传接球的技垒◇→◇→◇→◇→◇→◇

巧，培养学生集体配合 的团结互助精神。

教法：①讲解示范→《传球②游戏方法：把学生分接力》。

成人数相等的若干纵 ②《头上传球接力》（2队，排头学生每人双手次）。

各持一个球。游戏开始， ③《跨下传球接力》（2排头立即举球从头顶上次）。

方向后传球[或把垒球从 ④《滚地传球接力》（1跨下向后传（或滚地传）次）。

球]，排二接球后依次往 后传球。当最后一个学 生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排头手中，以最先到者为胜。

③游戏规则：a.按排列顺序往后传球。

b.传球时必须背对接球

者，不准抛接传球。

c.传球失误后，须从失误

处再往下传。

基

26 本

部

-12 分

-14 一、各种方式投掷垒球, 组织：◎

◎

◎

◎

◎

A．侧向投掷垒球

◎

1、教材分析：垒球投掷

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○

○

○

○

○

教学，主要是发展学生 的力量和协调性等身体

￣

￣

￣

素质，促进上肢的肌肉、￣

↓

关节、和韧带的发展，

￣

￣

￣

逐步提高投掷能力。

￣ 15m 2、动作要领：①预备

￣

￣

￣

双手握球置于胸前，双脚￣

↑

自然开立站在投掷线后。,

￣

￣

￣

2投掷；双手持球经脸前￣

举到头顶后上方，同时身 体后仰弯成弓状，然后双

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○

○

○

○

○

脚用力蹬地，身体重心前◎ ◎

◎

◎

◎ ◎

移挺胸收腹，同时双手拨 球抖腕用力向头前上方投

出。

教法：①讲解示范→练习→纠正→

练习。

教学重点

蹬地迅速有力。

教学难点：出手拨球， ②投掷垒球（3-4次）。

抖动。

关键：动作连贯协调有力。

注意：捡球时，先用脚把球停住，

方可捡球。

B．

游戏；

2．《反应游戏》

3、《应变游戏》。

组织：

○

○

○

○

○

◎

◎

◎

◎ ◎

①游戏方法：两人一组，◎ ◎ ◎ ◎ ◎

玩包剪锤游戏，在教师◎ ◎ ◎ ◎ ◎

的发令进行，输者帮胜教法：

讲清游戏规则以及注者做放松运动。

意事项，成四列横队

②游戏规则：教师发后，教法：①讲解。

学生要同时跳起后落 ②《反应游戏》

地。

组织：

○

○

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○

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◎

◎

◎

◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎ ◎

教法：

讲清游戏规则以及注意事项，成四列纵队，用各种方式的负重方式。

结 4 束 -2 部 分

-2 1、集队。

2、放松操。

3、小结。

组织：四列横队。

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○

○

○

◎

◎

◎

◎

◎ ◎ ◎ ◎

◎ ◎ ◎ ◎

（“放松”成体操队形）

教法：①讲解。

②教师带领一起做

场

地

设

￣

￣

￣

￣ 四

计

￣

￣

投

￣

￣ 列

￣

￣

掷

￣

￣ 横

￣

￣

区

￣

￣ 队

￣

￣

￣

￣

器垒球球：16-17

预 计

材

个

平均心率 强 度

练习密度

标志物： 4 个

135±5次 1.5~1.7 50%