3.脚背正面射门及教学比赛优质课一等奖

小足球脚内侧传球

水平目标三

一、指导思想: 贯彻“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段,采用小足球与游戏相结合的教学方式。本节课安排的小足球（脚内侧传球）

和游戏（冲过火力网）符合5年级学生生理、心理特点，具有对抗性、集体性、加上与游戏活动相结合又表现出较强的趣味性，小足球锻炼身体的综合效果好，能发展学生各项能力，培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。

二、教学目标：

１、运动参与目标：通过运用活泼、有趣的教学手段吸引学生主动、积极的参与到学习中去，提高学生的兴趣和参与意识。

２、运动技能目标：初步学会小足球脚内侧传球的动作方法。

３、身体健康目标：在小足球的学习和游戏中锻炼身体，促进身体的正常发育，提高身体的协调性。

４、心理健康目标：在学习与活动中努力的展示自我，发展学生的自尊与自信，培养勇于克服困难的意志品质。

５、社会适应目标：提高学生的交往能力，培养学生在集体性活动中如何与他人合作，为将来适应社会打下基础。

三、教材分析

本节课，我安排了小足球脚内侧传球为主教材，通过游戏比赛，使学生初步掌握脚内侧传球的动作技术，提高学生踢小足球的能力，让学生在玩中学。小学生正处于生长发育时期，在安排搭配教材时应有计划地让上、下肢交替练习，所以这一节课我还安排了上肢运动比较多的内容为副教材。（游戏：冲过火力网）。六年级的小足球其教学要求是：采用游戏的形势和方法培养学生学习的兴趣，充分体现小足球的集体性，趣味性强的特点。在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的

基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下基础。

教学重点：支撑脚的站位。

教学难点：脚触球的部位。

四、学情分析

由于在水平一阶段，学生接触的小球类只是最基本的上肢接触，下肢接触基本没有，因此本次课只是让学生基本掌握动作技术。

好动是学生的天性,他们对体育活动有极大的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的能力。在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责。使学生在参与活动中得到成功感。

在教学中针对学生的心理生理特点和六年级学生向高年级过度的特点，力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，注意用新异的刺激和有趣的活动和音乐吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分散的节奏。

五、教法、学法

（一）教法

本课在教法上结合学生的生理和心理等特点，采用了如下几种教学方法：

1、通过让学生根据老师提供的线索自己去摆放和收发器材，这样不但培养了学生的观察能力，还培养学生独自动手的操作能力。而且，给学生留下疑问：这么摆器材老师要干什么？激发了学生的求知欲，提高了他们的学习兴趣。并从中教育他们要保护、爱护体育器材。

2、在游戏《穿山洞》中，让学生根据自己的技术情况，适当调整小足球与垫子之间的距离。在游戏《冲过火力网》中，学生可根据自己的身体素质情况，选择远点或近点。从而使每个学生都得到锻炼，都能获得成功的感觉，这样大大提高学生练习的积极性和主动性。

3、韵律(电化)教学法

在教学中我将韵律活动引入教学之中，注重学生的心态美、动作美，特别是在课的结尾，注重韵律化，达到以美促学，引起学生身心迅速恢复的效果。在教学中，让学生在音乐感强的《世

界杯》、《动起来》、《球迷歌》等歌曲的伴奏下练习，随着动感的音乐，学生练习的热情也被调动了起来。

4、在教学中让学生通过观察、思考、教师启发学生等方法，让学生自己发现问题：为什么球会踢飞？我们最好用脚的什么位置踢球？踢球的什么位置？然后自己寻找答案，解决问题。从而更好的掌握所学的技术动作。并培养学生的观察能力和动脑思考能力。

（二）学法

为了充分激发学生学、练的兴趣，在学法上采用了以下几点：

1、注意创设一个轻松愉快的学习环境，教师首先是课的组织者，又是练习的参加者，加深了师生的感情，融洽了师生的关系，使学生学得轻松愉快。

2、采用了分散的练习方法，充分让学生展现自己，针对掌握动作较差的同学，采用个别指导与技能分组的形式进行练习，使其进一步掌握技术动作。

3、以表扬为主的学习方法，根据学生掌握动作的不同程度和机能的差异，对掌握好的提高练习难度，对后进生则降低练习难度，分别要求，树立学生学习信心。

4、让学生自学自练能调动学生学习兴趣和爱好，引导他们自觉的去学去练去掌握知识技能，让学生尽情的发挥，全身心投入，去尝试，去体会练习后的感受。让学生掌握最有效的学习方法（包括脑和身体的活动），只要有可能，就让学生通过玩而学。

六、教学过程：

准备部分：开课后让学生根据教师提供的线索来摆器材（小垫子）激起学生的好奇心，老师这么做是干什么的？激发学生的求知欲与观察能力。队列练习培养学生正确的走步姿势。行进间徒手操使学生充分的活动各关节，为下一步学习作好铺垫。用时8分钟。

基本部分：首先，通过小游戏《穿山洞》让学生自己体会动作。

教师并提出问题“怎样踢才可使球安全穿过山洞。”“用脚的哪个部分踢，足球过山洞时又快又稳？”“为什么有的同学的足球穿不过去山洞？”

游戏后教师的提问会启发学生的思维，想学的意念越来越强，这时教师在进一步的讲解示范，并提出动作的重、难点，加深了动作在学生脑中的印象。随后的分组练习会起到更好的效果。通过教师的巡视指导学生的技术会进一步的提高，选示不但提高学生的观察力，还能提高语言表达能力，并激发学生学习斗志。

游戏《冲过火力网》教师简单讲解方法与规则，然后小组讨论获胜的方法，使学生充分的开动脑筋，培养学生间的合作意识。通过教师的点评使学生了解自己存在的不足，以便以后努力。用时28分钟

结束部分：在动听的音乐的伴奏下，以优美的舞蹈结束本次课。

最后收教具，宣布下课。用时4分钟。

场地设计：见图

本节课的密度30% 平均心率：130±5