4.马步横打教案范文

五步拳教学设计

公主岭市岭东小学校

施庆新

一、指导思想：

中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。但七年级的学生对于武术的理解还非常浅薄。本课依据学生的身心特点，以合作探究、互助互学的学习方式，发展学生的身体素质和拓展学生的思维模式，彰显新一轮课改以“学生发展为本”的教学理念和“两纲”教育的新精神。通过示范讲解和组织教学，来激发学生的创造性思维，提高学生拓展知识的能力，培养学生的探究性和创造性，激发学习兴趣，享受强身健体的乐趣的同时注意武术精神的培养。

二、教学目标

1使学生初步掌握五步拳的动作，力求班级中70％的学生能基本完成动作；发展学生的协调素质。

2、尝试组合造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。

3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主锻炼的意识。

4、培养学生主动探究、合作学习、交流的意识以及集体主义观念。

三、学情分析

根据对学生小学阶段体育与健身学科学习情况的了解，发现大部分学生都没有系统地接触过武术。因为学生在武术方面的零基础，直接要求他们模仿动作，可能存在一定难度，无法达到理想效果。在教会学生基本手型和步法的基础上，这一阶段学生求新求异思维活跃，在小组成员的主动探究合作学习过程中可能会有标新立异的创举。

四、教材分析

五步拳教材内容难度不高，本课力图通过观图思考、模仿实践、互助互学、小组探究、师生共同参与展示与评价的过程，让学生初步感知武术“精、气、神”的内涵。并通过创编部分的学习，让学生更大程度上挖掘出潜意识中已经存在的武术概念。

本课的教学重点是以合作探究的方式学习五步拳，教学难点主要集中组合动作的创编。

五、教学流程

1、热身部分：通过教师的语言，学生进行武术操，活跃气氛的同时达到热身的效果，同时引出本课的教学内容

2、基本部分：本课尝试小组合作探究、互助互学的互动方式，完成五步拳1-2动的动作学习。通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的教学过程，初步感知武术“精、气、神”的内涵。然后以小组的形式，进行再实践、再体验，从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦。同时通过组合造型动作的创编，激发学生拓展知识，开发自身潜能，从而激发学生的探究性和创造性。在展示后让学生进行互相点评，提高学生武术欣赏的能力，培养实事求是的精神。

3、结束部分：通过放松操达到身心放松的效果

六、期望效益：

力求70％的学生能够完成动作，有合作探究意识，组合造型动作创编富有新意。

武术“五步拳”教案

教学内容：基本手型和步法；五步拳

教学目标：1。明确武术学习的重要性，五步拳的攻防含义，激发学生对武术学习的兴趣。

2．通过武术操的练习体会手型与步法的协调配合，使70%的同学基本掌握五步拳的动作技术要领。

3．克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。

教学

重点

课的

部分

准备

部分

基

本

部

分

五步拳

1．学习五步拳

2．展示

3．集体练习

及时点评

1．教师整体动作示范

2．结合攻防含义、分解动作教学

和纠正错误

1．认真听、看教师示范

2．在教师的带领下练习

3．认真思考、领会动作的攻防含义

2．同学之间相互协作、认真练习，完成任务

2．总结心得体会

课的内容

课堂常规

武术操1．拳、掌、钩

2．弓步、马步、仆步、虚步、歇步

1．示范、讲解

2．教师领做

教师活动

：正确、洪亮

1．认真听、看教师示范

2．在教师的带领下认真练习

学生活动

集合：快、静、齐

五步拳动作的规范性

教学难点培养学生的自学能力

1.指导学生练习、发现1．按教师安排，到规定的场地练习

1.教师口令学生、提示

1．在教师的口令下认真练习

结束

部分

1．放松操

2．课后小结

3．师生再见

1．带领学生做

简单的放松

2．总结

在教师的带领下做放

松动作