3 口字旁与日字旁教学设计方案

学写日字旁的字

盐城市建军路小学

凌琴

一、对诗引入：

1、师：同学们平时背了不少古诗，今天老师要考考大家，敢不敢和老师对诗？

老师出题啰：（出示）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

同学们可真厉害啊，再轻声读读，看谁能用最快的速度找到这些诗句里有个共同的字？

谁来说说，是什么？（点课件）板书：日

2、日可是我们的老朋友了，（课件依次出示日的演变）我们也早就会写了，日这个字一路走来，从甲骨文到这里的楷书日，经历了漫长的演变过程。

3、复习日的写法 （1）同学们回忆一下，怎样在田字格中漂亮地写好单独的日字呢？ 在学生的提示下板书日。

生：日字写在田字格中间，字形矮（短），粗壮些。

生：第一笔竖要短些……

师：看出来了，同学们不仅关注了日的大小、位置、形态，还关注了它的笔画，这就叫会读帖。（边写边说）看老师写日。日是独体字，笔画少，笔画分量加重。第一笔垂露竖，要写得短些，第二笔横折钩与垂露竖要略留空隙以透气，中间短横靠左不靠右，位于横中线附近，最后一横要封口。

二、学习书写日字旁的字

看样子，写好单独的一个日字已经难不倒大家了。今天我们就一起来学写日字旁的字（补全板书：学写日字旁的字）

1

2、日字旁的朋友有很多，你能说哪些？你说，你说……

3、（课件出示按规律排的字），看看每一排字，你还发现了什么？（说不出时，提示结构类型）（前一排的字是左右结构的字，最后两排是上下结构的字。）

师：你真善于思考，知道从结构上来分析字形。

B、学写日在左旁的字

师：1、师：瞧，日可真调皮，它跑哪里去了？

1、（出示日在左的字）仔细观察日在左边时会发生怎样的变化呢？细心的小朋友认真读帖，用心想，日在笔画、位置、形态上发生了什么样的变化呢？

预设：

生：日在左旁时要写得瘦长一点

师：小朋友们，为什么日字变成偏旁就把变得瘦一点的呢？

生：要给字的另一部分让出位置。

师：

瞧。这些字都是左窄右宽，当日字旁在左边时，他主动给右边的一部分让出了位置，多有礼貌呀，正因为有了日的谦让，这些字才变得和谐美观呢。

师：你观察真仔细！ 生：日在左旁时最后一笔要变成提。（真会观察，横变提是为了带动右边的笔画）在书法中这叫连带作用。

3、师：是的，一般情况下，当日在字的左时，要写得左窄右宽，日字旁在田字格偏上的位置，日子底横变成提，还要注意和另外一部分的配合。归纳起来，写好左右结构的日字旁的字应该注意指名读（课件出示：日在左，形瘦长，底横变提轻上扬。）。

4、出示“时”，小组内讨论讨论怎么写好“时”

师总结范写：“时”字左短右长，左窄右宽，日字偏上写，注意竖勾在短横的偏右边，坚挺有力，向左上勾起，点位于横的偏左下方。

5、光说不练可不行，调整好姿势，来试试吧!描一个，写两个。

学生书写，师巡视。

2

（师评）这位同学注意到了日在左的变化，看左短右长，左窄右宽给一颗星；日字偏上，横变提，两颗星；注意到寸的竖勾偏左方，点偏右下方三颗星；字迹端正四颗星；大小适宜五颗星。

学着老师的样子看看自己可以打几颗星？生自评。

C、学写日在上、日在下的字

师：刚才我们通过观察字形，分析结构、看准笔画的位置，学写了日在左边的字，总结出了日在左的字书写要领，一定要牢牢记住哦！

师：这日真调皮，可不管跑到哪里，都不能逃过大家的火眼金睛，看看它又跑哪里去了？

课件出示上下结构的日字

2、师：同学们仔细观察一下，日字在上和在下时，我们在书写的时候，它又有什么变化呢？（点课件出示日字头和日字底的字分别红色出现）不用着急，先和你的同桌讨论讨论，把你的想法告诉同桌。

预设：先说日在上的？

生：日字头要写的扁一点，宽一点，上宽下窄，三横距离匀称。

日在下呢？

生：日字底比独体日字略瘦，比日字在左略胖，以竖中线为准左右基本对称

3、师：是啊，通过观察我们发现日在上时，要写得宽扁些，三横走向统一，内部间距匀称相等。而在下时，日对准中线，左右基本对称，中间的横靠左不靠右。

师：按照大家的提示，老师也总结了一下（课件出示：日在上形宽扁，三横平行距离等；日在下略粗壮，中心位置左右等）

4、师：按照这样的规律，我们就来写一写上下结构的日字旁的字，先写日字旁在上的“早”，课件，怎样写好它呢？你说。。。

5、师：是的，写好日字旁的字，我们不仅要牢记它的变化规律，还要注意它与其他笔画的配合。伸出小手跟老师写一写，（边写边说）早，上下结构，上紧下松，日在上，上宽下窄，三横间距匀称相等。下面长横稳稳托住日。 师：看有的同学已经摩拳擦掌了？让我们调整好姿势，来试试吧!描一个，写两个。

3

（互评）谁愿意推荐同桌的作品来展示一下？说说为什么推荐她？

指名写得好的同学：说说你为什么能把字写得这么好？

6、师评：真了不起，我们就这样认真读帖，用心想，反复写，仔细评，一定能写好每个字。

7、师：老师告诉你们这可是写好字的小窍门哦。课件出示写字四部曲：读—想—写—评

8、师:下面我们来写日字旁在下的“音”字，点课件怎样写好它呢？

同学们认真读贴，用心想，认真描一个写两个。

生写，写好坐正，生评：你觉得他的音写的好在哪里？还有需要改进的地方吗？

老师适时提醒：音，上下结构，上下相等，立注意第三笔点带动撇，左低右高，放长横，下面的日略粗，一定要注意以竖中线为准，左右基本对称。

那请同学们再看看老师怎么写好这个字的？

9、和老师的对比一下，看看你哪里还有不足的，再写一个更漂亮的吧！（生练写，师行间指导）

师挑一个评价

D、个性展示

刚才同学们练得很认真，只要同学们把日字不同写法的要领都牢牢记在心里，（课件）就一定能写好这几类字。现在，拿起笔，用上这些要领，让我们来到个性舞台，一展风采吧！这些字老师没教过，但肯定难不倒聪明的你们。挑你想写的字写写吧。

写的好的小朋友就会成为今天的写字小明星哦！（教师行间指导，红笔圈注，修改）

请大家在小组内评一评，推荐做好的贴到写字小明星栏里。

师评，展示栏（不讲评）。贴到展示栏里吧！

三、拓展：我爱思考

日字旁平时爱在字的左边、上边、下边，可有时调皮的日也会跑到字的右边、肚子里边，（贴出示：旧、旬）那又会发生什么变化呢？课后同学们好好观察，认真讨论，下节课请你们做小老师来汇报。

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四、总结

今天我们学会了写日字旁的字，还学到了写字小窍门：读-想-写-评，老师相信只要我们坚持不懈，用心观察，勤奋练习，都能写得一手好字！ 板书：

学写日字旁的字

明

早 音

旧

旬5