5.助跑投掷垒球技术学练教学设计与反思

助跑投掷垒球教学设计

一、指导思想 本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以体育新课标为指针，“从学生的实际出发，承认学生间的个体差异”为理念，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，并结合小学生身心发展特点和认知规律，创设各种情境和条件，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中享受体育运动的快乐，为培养学生终身体育的意识打好基础。

二、教材内容：

1、助跑投掷垒球 2、“掷沙包过网”游戏

三、教材分析：

投掷是人体的基本活动技能之一，它和学生和生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系，掷垒球是水平一和水平二的重点，在教材内容上，显得枯燥无味，可利用故事来激趣，游戏来巩固增加趣味性和新鲜感，来吸引学生的注意力，并积极参与活动；将本课的重难点分开来教学，从而达到本次课的教学目标。

四、学情分析：

六年级学生活泼好动，喜欢做游戏，个人竞争意识较强，想象力丰富与模仿力强，自控力较弱，因此在本课的教学设计中，以学生为主体，结合了学生的身心特点，设计了自主练习—上步投掷垒球—“掷沙包过网”游戏--《堂堂正正一辈子手语操》等内容。

五、

教学目标分析：

1、使学生了解到投掷运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。

2、通过学习发展学生的协调、灵敏以及投掷的能力，并在练习中体验成功的乐趣。 3、培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。 六、教学方法的运用

：

运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过短跑来发展学生素质的教学方法。让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

七：教学重难点：

重点：转体挺胸，正确挥臂。

难点：蹬地转体与挥臂动作之间的衔接。

助跑投掷垒球教案

刘玉霞

教

材

目

标

一、投掷：助跑投掷垒球；

二、游戏：投掷沙包过网。

认知：知道助跑投掷垒球的最后交叉步的动作方法和要领；

技能：能改进助跑投掷垒球的动作，做到最后用力动作连贯到位；

情感：能认真学习，表现出积极上进的品质；

负荷：发展学生的上肢力量，提高投掷能力。

课的内容

一、检查人数、检查服装；安排见习生；

二、准备活动

1、队列、慢跑

2、徒手操、伸展运动

3、专门性练习

一、投掷：助跑投掷垒球；

重点：改进投掷交叉步动作，做到动作连贯、协调；

难点：助跑与用力的连贯性；

课的组织

与

教师活动

1组织：两列横队

* * * * * * * * * * * * 2、接受汇报

3、教师宣布本课内容，任务

4、教师指挥，口令

组织：四列横队迎面而立

1、教师讲解、示范助跑投掷垒球；

2、指导学生进行无球的模仿练习；

3、安排学生分组，提醒投与捡的信号，强调安全；

4、开始练习，中途纠正错误。

练习负荷

学生活动

1、体育委员组织整队并报告人数；

1、要求：精神饱满、队形整齐

2、练习：

次数

1

2 4 2

时强间

度

2

2 3 2

16 教学

过程

准

备

部

分

小

基

本

部

分

二、游戏：投掷沙包过网。

2 1、学生认真听讲，仔细

比较；

多

2、认真进行模仿练习，

不懂就问；

2 3、清楚投与捡的信号；

4、不断改进和提高动作多

质量；

1、集中精神，注意听讲，1 组织：四路纵队

认真思考。

1、教师讲解游戏方法与规则。

2、积极主动参与练习。

2 2、教师巡视指导学生游戏。

3、大胆展示、交流和讨（动作不连贯的学生另放在

论。

一块指导练习。）

4、认真做好自评、互评、1 3、教师点评、表扬优胜组。

多

共评。

1、教师组织领做

2、指出本课优点与缺点

3、组织：四列横队

4、清点器材数量

5、布置家庭作业（仰卧起坐3组，每组4个）。

1

中

12 中

3

小

结

束

部

分

1、放松活动：手语操

2、总结

3、下课

4、收回器材

5、下课后请学生们洗下手

1、学生学习，体会；

2、学生练习

其他

器材准备：垒球、沙包若干个，扩音器一个。

心率：

125次/分-140次/分

反思：