6 小画框教案3

浙美版二年级下册《小画框》教学设计

美术 学科 第 二 册 设计者： 马倩 教学内容

教学第19课

小画框

备课

时间

第 单元

第 1 课时

1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2、学习综合应用环保材料设计、制作自己喜欢的小画框。

目标

3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感与环保意识。

重点：学会画框的基本设计、制作方法。

难点

难点：能设计、制作富有创意的小画框。

重点、废旧教具

学生：剪刀、胶水（双面胶）准备

挂历纸、64K大的自己作品或照片、绘画材料、各种装饰材料（旧纽扣，废弃的毛线、布条，图钉等）。

教师：自制教具（不同材质制作而成的小画框）、剪刀、胶水、课件、小画作。

教 学 活 动 设 计

一、.游戏导入。

（1）同学们，老师要在你们当中邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？

（2）将自制的简单画框（外框）竖在同学面前。这张“真人照片”全宇宙只有我们班有，好看吧！

（3）老师还想再拍一张照片，谁愿意来？在上来的同学面前竖立不同颜色的简单画框（内框），两位同学站在一起，请问同学们着两只画框有什么不同呢？

（4）对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内外框的变化使画框变得丰富多彩。随后板书：内外框的变化。

（5）请同学们想一想内外框还能怎样变化？

二、新授

1、看来画框还真有学问。今天我们就来认识认识这位新朋友——《小画框》

（显示课件，板书课题）

2、了解历史

传递文化

刚才我们知道了画框可以让画变得更美，很早以前我们的祖先就知道这个秘密，并加以应用。大家看。（出示课件）

教师解说

一千多年前，一位叫范宽的大画家投入大自然，拜北方山水为师，创作了

一件伟大的作品《溪山行旅图》，后人用丝绸与纸将它装裱起来，装裱就是画框的一种，也是中国的传统工艺。它既可以使画变得更美更雅气，还能保护画作。（显示课件）

而西方大多用油画作品，与它相配的画框用木头制成的，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

3、提问

看了这两件作品，你对画框又有了什么新的了解？（学生回答不上来，提示：没有画框会怎么样？）

随着科学技术的发展，你们在生活中还能发现用其他材料做成的画框？

4、引导欣赏

探究制作 教师出示各种画框的课件。

这些画框的颜色与画面的颜色关系怎样？

用什么材料对画框进行装饰？

画面与画框是否可以随便搭配？

5、赏析探究

学习制作方法

（1）出示教师画作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从内外框边的形状、色彩搭配、画面与画框的协调来启发学生。）

（2）借助教材图示了解制作步骤及进行变化创新，并启发学生谈谈还能用什么形状制作外框。教师示范制作方法。

6、欣赏同龄人作品

拓展制作方法

（1）欣赏同龄人作品，问：说一说，哪幅画美？为什么？

启发学生谈谈还能用什么形状制作外框？

7、小组合作探究、学生制作

教师巡视指导

学生分小组探究制作方法。设计、制作小画框。

（1）提示：通过内外框的变化 注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调来设计与众不同的小画框。

（2）要求：最佳创意奖★★★★★ 最佳配色奖★★★★

最佳装饰奖★★★ 最佳制作奖★★

最佳纪律奖★

（3）学生练习，教师巡视指导。

8、展评添趣，总结延伸

（1）鼓励学生将制作的画框展示给大家，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框

（2）欣赏、评价他人的作品,学生说说你最喜欢谁的作品，

评出各个设计奖项

9、拓展小结

（1）鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。

（2）传输包装理念，树立环保意识。

作业设计：1、学生用自备卡纸等通过内外框的变化、注意颜色的搭配、对画框进行装饰、画框与画面相协调来设计与众不同的小画框。

2、据老师提供的“最佳创意奖 最佳搭配奖

最佳装饰奖

最佳制作奖

最佳纪律奖”，对学生进行分层要求。

课件设计思路：1、通过了解历史，传递文化。

使学生明白画框的历史悠久，对画作具有美化和保护作用及东西方不同绘画表现手法。

2、引导欣赏

探究制作。

通过欣赏、观察、分析让学生明白画框的制作应该：注意颜色的搭配

，用环保材料进行画框的制作及装饰，画框与画面相协调。

3、欣赏同龄人作品

拓展制作方法。

培养学生的鉴赏能力，提高审美水平。激发学生对艺术鉴赏的主观能动性，引导学生勇于发表不同观点、意见的意识。同时开阔眼界，拓展制作方法。

作业设计：分层次作业：最佳创意奖★★★★★ 最佳配色奖★★★★

最佳装饰奖★★★ 最佳制作奖★★

最佳纪律奖★