14. 春天的消息教案2

课题：《春天的消息》

执教：XXX 课型：设计。应用

年级：岭南版三年级下册

课时：1课时

教学目标：1、知识与技能：A感知明信片的文化B能根据明信片的设计要素，设计一张明信片。

2、过程与方法：A在“找一找”的活动中，感受春天的美。B在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。C情感态度、价值观：A感受春天是一个充满生机的季节。B喜欢上明信片

教学要点：1、教学重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。

2、教学难点：能运用明信片的设计要素，对明信片进行实用与装饰设计。

3、兴趣点：A找春天的活动B收集明信片C明信片的故事

4、观察点：A春天的色彩B明信片的四要素C外形与色彩设计。

教学切入点：艺术与自然科学相结合，以明信片的形式寄托对亲人、朋友春的祝福。

教具：学生课前准备：收集明信片、8开素描纸、上色工具、蜡光纸、剪刀、固体胶等。

教师课前准备：（环境布置：在窗户上布置：柳条、桃花、燕子、草芽等春天的图片）教师穿一身绿色的裙子，课件、出示遗漏部分的明信片4张、

教学过程：

环节

一、

激趣导入

二、

欣赏明信片，了解明信片的设计要素。

教师活动

1、【春天的感受】

请同学们闭上眼睛，听！

（播放北风刮的声音，过渡到班得瑞的《森林鸟儿》）

师：说说你听到了什么？联想到了什么？

2、【春天的色彩】

欣赏教师精心准备的春天组图，一起来“找一找春天的色彩”。（学生小组找到了色彩，教师课件出示）你认为怎样搭配才好看呢？

3、【春天的想象】

再次闭上眼睛，你想象春天是怎样的呢？

A欣赏明信片组图，感受明信片的美。师问：欣赏完明信片，关于明信片你们想知道些什么？（4人小组讨论，确立“导学目标“）

师板书归纳：1、明信片的功能？

2、明信片的要素？

B师帮助归纳、补充：明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。明信片具有通信功能、宣传功能、收藏功能。1、明信片上必须张贴邮票，要有邮票标记。2、上下，有6学生活动

生：感受、想象

生：发表感受，例如：从寒冷忽然温暖起来、、、、、、

生：欣赏，4人小组讨论，汇报。

生：闭眼，加深并充实想象后，与同桌交流。

生：汇报，想知道明信片几个部分、、、、、、、

小组讨论，自己解决，归纳。

设计意图

通过音乐，激发想象，唤起对春天的初步认识。

（提供表述词汇：犀利的风、寒冷、暖和、生机勃勃、充满生机、、、、）

构建春的色彩与影像。

培养孩子的观察能力、语言表达能力。

形成对春的加深认识。

让学生自主探究，总结，归纳。教师只是引导者，学会放手。

三、创新过程

四、设计要求

五、展示与评价

六、小结

七、知识拓展

个格子来写邮政编码。3、明信片必须装饰。4、要留有写“祝福语”等，承载信息的位置。

C游戏“找错误”。出示遗漏部分的明信片，让生找一找“错在哪？”

新时代的明信片，一定要创新，你们小组想在那部分创新呢？

师帮忙总结：1、外形上变化。例如：桃心形等2、画面上创新3、色彩上创新4、邮票上创新：五角星形状的邮票等5、表现手法创新：用剪贴的方法表现。师强调：可以运用造型表现突出春天的感受。

能根据明信片的设计要素，以“迎春”为主题，手绘设计一张明信片，还可以给朋友写上几句祝福的话。

1、

小组评，说优缺点。

2、

小组推选作品，同学点评。

3、

师点评。

你通过这节课学会了什么？

师：春天的景色如此之美，我们更应好好珍惜，保护环境！

1、

明信片的由来：1865年，一位德国的画家在一张纸上画了一张精美的话，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品，但是当他到邮局时才发现，没有一封信封能吧这张画装下。正当他为难是，一位邮局工作人员叫他吧收信人的地址、姓名等写在背后，贴上邮票，吧画寄出去。果然，这张没有信封的画像信一样寄到朋友的手里。就这样明信片被流传起来。

2、课后，可以以“感恩”为题，设计一张明信片，送给你的亲人，表达你对他们的感恩之情。

生：小组讨论“找错误”并回答：1、没有邮政编码的位置。2、邮票设计的不美观。3、画面不是“迎春”主题。4、没有春天的祝福文字。

生：小组讨论后汇报。

生设计，师指导。

生：小组点评，说优点、说建议。

生：个别举手点评

生：感受到春天的美，了解明信片的设计要素，知道了明信片的功能、、、、、、

培养孩子的分析能力、语言表达能力

加深对明信片要素的认识。

任何的创造，只要改变就是创新！

提供评价词汇:有个性、有创意、充满春的气息、色彩艳丽、、、、、、

知识的拓展，体现设计与生活的联系。

板书设计

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春天的消息

明信片要素：

创新点：

邮政编码

外形的创新

邮票标记

画面的创新

祝福语

色彩的创新

装饰的画面

邮票的创新

评价词汇：

表现手法的创新

犀利的风、寒冷、暖和、生机勃勃、充满生机、有个性、有创意、充满春的气息、春的色彩、与众不同的表现手法、抽象的画面、几何图形、、、、、、

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