Cppt课件教学实录

Unit 5 Let’s eat

Part C《Story time》

教学目标:

知识与技能:1.认读cake, rice, fish食物的单词。

2.能认读“I’d like some...Here you are.并能运用该句模仿在餐饮店点餐的情景。

过程与方法:初步掌握短篇阅读的方法,能理解文章及对其进行简要的复述,并能根据对话的情景进行对话角色表演。

情感态度与价值观:让学生认识了解西方用餐和饮食文化,乐于用英语进行沟通交流。

教学重点:

1.掌握运用句型“I’d like some... Here you are.在餐饮店进行点餐。

2.掌握Coke, rice, fish, ice cream四种食物的名称。

教学方法:游戏教学、情景教学

教学资源:单词卡片、多媒体课件、课文视频音频

教学过程:

(一)Warming-up

1.师生问候(Free talk)

此环节,先是老师与学生之间进行相互问候,再有该生自由选择与其它学生进行相互问候。

2.Let’s chant.进行热身。

(二) leading in 新课导入

1. Revision

用游戏的形式进行单词复习

2. leading in

Teacher:“What’s the last word in the game?”

Students: Milk

T: Yes, It’s food. OK, Today Let’s go to the restaurant.

由此引出本课新授单词.

(三)Presentation 展示新知

1. Teaching new words and sentences

单词字母的拼读、读音、中文、书空。

(1)看音标尝试去拼读单词的读音。

(2)书空单词。

(3)朗读单词,并使用单词进行造句。

2. Teaching sentence

教师播放微课视频,让学生观看并回答问题。教师板书句子:Can I have some…?

操练句型:a. 教师抽卡,造句。

b.学生与教师角色扮演对话。

(四)Practice Activities

1. Practice

(1)教师播放音频,学生观看回答问题。

T:How many food can you see in the video? S: Four

T:What are they?

S: fish, rice, coke, ice cream.

教师板书呈现

(2)教师动画视频,学生完成阅读卡。

2. Extension

(1)全体活动:read the text.

A.Read by yourself

B.Read in roles

(2)学生通过板书,复述课文内容。

(3)模拟餐厅点餐的情景对话

(五)Sum-up(小结)

板书

Unit 5 Let’s eat Part C《Story time》I’d like some...

Here you are.

Food: 1.fish 2.rice 3. Coke 4.ice cream