第8课 经济体制改革教学实录与评析

教学设计

课题

科目

教学类型

对外开放

历史

新授课

一、学情分析和教学内容分析

中学历史知识的基础性强调历史知识教学必须以学生为本，体现义务教育的适应性和发展性。历史知识要符合学生的接受能力和认知水平，又要能够促进学生进一步发展。有关改革开放四十多年影像资料非常丰富，教师选择符合学生身心发展的需要，适合学年级

八年级

提供者

吴爱华

学情分析

生的认知水平和能力，同学生的兴趣、爱好和学习要求相适应的资料，利用多媒体设备播放，既可以保持历史知识的科学性和系统性，又可以适合学生的学习，提高教学的趣味性与生动性。如中央电视台播出的一些政论片，比如《走进新时代》《复兴之路》《辉煌中国》《航拍中国》，能让学生实际感受中国特色社会主义建设所取得的伟大成就，让学生在情感上得以升华，深刻领悟这一段历史时期的历史意义。

十一届三中全会后，党和国家实行改革开放政策，首先从农村开始，实行了家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的积极性，解放了农村的生产力，农业的专业化、商品化、社会化发展，带来了农村乡镇企业的迅速发展，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。接着又对城市进行了经济体制改革，把单一的公有制发展为以公有制为主体，教学内容

分析

多种所有制经济共同发展的体制。十四大以来又对我国的经济体制进行改革，从计划经济向市场经济的转变，进一步解放了生产力。我国的对外开放，从沿海的经济特区开始，逐步向内地推进，形成了经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。对外开放是中国经济发展的战略大跨越，深圳等经济特区所取得的成就，充分证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，从理论与实践相结合上丰富了我们对建设中国特色社会主义的认识。

二、教学目标

知识

与

能力

知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

对外开放

了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适过程

与

方法

应生产力发展需要的基本原则。初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放的进程中，掌握观察和分析地图的方法。

通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会情感态度

与

价值观

主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。

教学重点

经济特区的建立，浦东的开发和开放。

了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。对外开放的深入发展。

教学难点

三、教学过程

教学过程

师生活动

教学资源

设计意图

环节一：

师：播放电视剧《历史转折中的邓小平》的主题曲《为什么导入新课

播放歌曲

总是想起你》

师：（提问）主题曲中的这位老人是谁？人们为什么总是响起他？

1.多媒体。

1.通过新颖

2.播放歌曲，激发学的导入方式提高学生的学习兴趣。

生：（欣赏歌曲）邓小平，因为他是改革开放的总设计师。

生的学习兴师：（点评过渡）今天我们就一起来学习中国速度的篇章——第九课《对外开放》。

环节二：

一、刘金锁的富民强村之路（农村改革）

讲解新课

1.家庭联产承包责任制

改革促崛起

师：（人物介绍）刘金锁：安徽省凤阳县小岗村梨园生产队的队长。1978年，带领18户农民在土地承包责任书上按下了红手印，使小岗村由乞丐村变成小康村，创造了“小岗精神”，拉开了中国改革开放的序幕。

师：（展示小岗村改革前后的图片）小岗村在改革前是怎样的？改革后又是怎样的？

生：改革前贫穷，改革后走上了富裕的道路。

2

1.多媒体。

1.先通过自

2.图片对比，分析小岗村前后的变化。

3.课本：引导学生阅读学了解课本的大致内容，再经过老师的讲解让知识更加的巩固。

2.图片教趣。

对外开放

师：（展示材料）我们生产队实行人民公社化，生产队里想课本，感知种啥我们农民说了不算。土地归公社所有，农民没有自主权，都是统一劳动，每天劳动后统一记工分，干多干少一个样，干与不干一个样。收入少，不够吃的。

师：材料一描绘了一个怎样的农民形象？

材料二说明了什么问题？原因是什么？

生：小组讨论交流，

改革给小岗村带来的变化。

学，激发学生兴趣，帮助学生理解历史知识，形成历史表4.材料题：

现，拉近学分析归纳家

生与历史距师：(总结)农村原有的体制使农民失去了对土地的支配权、庭联产承包

离。

经营权，“干多干少一个样，干与不干一个样”的平均分配制度挫伤了农民的生产积极性，导致农村、农业发展缓慢，减缓了国民经济发展的步伐。因此，农村经济体制改革势在必行。

师：最先改变这种生产状态的是哪个省？

生：安徽省。

师：（出示小岗村生产队立下的分田包干到户的契约）“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户全年上缴的公粮，不再向国家伸手要钱要粮，我们干部坐牢割头也甘心，大家社员保证我们的小孩养到18岁。”（1978年全国第一份分田到户协议书）

师：（解读）在摁满手印的“秘密协议”上，歪歪扭扭地写着这样一行字：“收下粮食后，首先交给国家，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。万一走漏风声，如果队干部因分田到户而蹲班房，他家的农活由全队社员包下来，还要把小孩养到18岁。”小岗村18户农民，勇于打破旧的生产关系的束缚，冒着坐牢的危险，率先在全国实行家庭联产承包责任制，拉开了中国农村波澜壮阔的改革序幕。

师：家庭联产承包责任制的实施效果如何？

生：阅读教材后回答：大大提高了农民的生产积极性，农村经济得到发展。

师：（点评）家庭联产承包责任制的土地所有权归国家而不是农民。在理解家庭联产承包责任制的作用时明确生产关系一定要适应生产力的发展这一结论。

师：（展示材料）家庭联产承包责任制俗称“分田到户”，责任制的

史实。掌握

3.培养学生概括历史观

史料解读能点的能力。

力。

3

对外开放

在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期承包给各农户使用，分户经营、自负盈亏，克服了以往分配中的平均主义，实行按劳分配的方式，使农民有了生产的自主权，大大提高了生产积极性。

提问：

1.实行家庭联产承包责任制的前提是什么？

2.家庭联产承包责任制采取怎样的经营方式？

3.家庭联产承包责任制采用怎样的分配原则？

生：交流探讨回答。

师：（点评指出）家庭联产承包责任制是农村经营管理方式的变革

，是农村生产关系的调整。

师：大包干让小岗村的农民告别了饥饿，在希望的田野上我们看到了丰收的喜悦。请大家看一则材料：

展示材料：1979年，“分田到户”第一年，小岗村发生了巨大变化。全村粮食总产13.3万斤，相当于1955年到1970年粮食产量总和；油料总产3.5万斤，相当于过去20年产量的总和；人均收入400元，是1978年22元的18倍。

师：由材料中的数据我们可以看出，凤阳县的粮食产量逐年递增，实现了农业生产三年三大步！这一切都归功于家庭联产承包责任制的推行，由此可见，家庭联产承包责任制是适合中国农村生产力发展水平的经营方式。全国各地农民纷纷效仿。在农村改革的浪潮中，我们的冠世榴园也发生了翻天覆地的变化，让我们共同见证榴园新貌。

2.合作探究

师：建国以来，我国对农村生产关系的调整过程。 生：交流探讨回答。

3.乡镇企业

师：播放视频

生：观看视频，感受乡镇企业的飞速发展。

师：（介绍乡镇企业）乡镇企业：行业门类很多，包括农业、4

对外开放

工业、商业、饮食、服务、修理等企业。随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。

师：（过渡）改革让农村充满了活力，让农民享受着丰收的喜悦。随着农村改革的深入，城市的改革尤其是国有企业的改革也在艰难中拉开了序幕。

二、刘金锁的富民强村之路（城市改革）

师：（人物介绍）田源：知识青年，大州煎饼厂的经理。创办个体私营企业，后与外商合资，扩大生产规模，建成了航空食品公司，加快了城市改革的步伐。

师：（播放视频并展示材料）

难处一（国家）：今年夏天特别热，我们企业准备采取风扇降温。但是国家管的太多，政企不分，企业没有主动权，要层层报批。等最后盖完图章，夏天早已过去了。

难处二（企业）：我们企业没有生产经营权，说句实话吧，去年的面粉还有不少积压，我也想和你合作，也想生产点别的，可是政府不允许，企业一点活力也没有。 难处三（工人）：工人八点钟来，九点钟就走人，十点钟时，随便往厂里扔一个手榴弹也炸不死人。也不怪他们，干多干少一个样，你说谁愿意干呀。

师：把国家、企业、工人三者存在什么问题？

生：国家：管得太多，政企不分。

企业：没有生产自主权，缺乏活力。

工人:搞平均分配，吃“大锅饭”

师：既然同学们把国家、企业、工人三者存在的问题分析的如此透彻，那么我们就来个对症下药。

生：国家松绑，政企分开。企业有自主权，实行经营责任制。

按劳分配为主的多种分配方式并存。

师：经过改革，工人有了积极性，企业有了活力，增加了国家财政收入，促进了社会主义经济的发展。

5

对外开放

环节三：

一、经济特区的建立

讲解新课

1.深圳——“一夜崛起之城”、

改革开放的窗口

开放创辉煌

师：播放视频

师：引导学生对比两张图片，谈谈有什么感受？

生：仔细对比后回答：(沧海桑田，巨大变化)

2.经济特区的作用

师：(展示材料)

材料一：深圳在体制改革中，走在前面，为全国推进改革提供了有益的经验，在体制改革中发挥了试验田的作用。

材料二：深圳积极吸收和利用外资，引进先进的技术和管理经验，发展加工贸易和中外合资企业，成为我国走向世界的重要窗口。

1.多媒体。

1.先通过自

2.图片对比，分析深圳前后的变化。

3.课本：引导学生阅读课本，感知对外开放给深圳带来的变化。

学了解课本的大致内容，再经过老师的讲解让知识更加的巩固。

2.图片教学，激发学生兴趣，帮助学生理解历史知识。

3.夯实基础，培养学生识图读图解图能力。

材料三：深圳积极开展与各地区的经济技术交流合作，

辐射和带动了内地经济的发展，在现代化建设4.地图：直中发挥了示范区作用。

结合以上材料说明，邓小平为什么说“我们建立经济特区的政策是正确的”？

生：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或观感受经济特区建立的过程。

个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、5.材料题：

4.地图的运分析归纳经

用，增强学减免税等方面提供优惠条件。

济特区的作

生学习内容师：（点评）

①可以利用外资、引进技术，提高产品质量，增强产品竞争力。

用。掌握概

的直观性和括历史观点

生动性。把②可以利用外商销售渠道，适应国际市场需要和惯例，的能力。

抽象的历史

从而扩大出口，增加外汇收入。

事件用地图③有利于引进先进技术，了解世界经济信息。

④有利于学习现代经营管理经验，培养管理人才。

⑤可以扩大我们走向世界的通道，开辟世界了解我国改革开放政策的窗口。

师：（过渡）经济特区的建立对发展社会主义现代化事业起了极其重要的作用。但中国这么大的国家，仅仅依靠几个经济特区是远远不够的。

6.图片对比，分析浦东前后的变化。

7.课本：引导学生阅读课本，感知表达出来。

5.通过学生的活动培养学生的动手、动口能力。

6

对外开放

二、对外开放领域的扩大

1.对外开放的阶段

师：对外开放的第二步措施是什么?第三步？第四步？

生：交流探讨回答。

师：同样可以作为中国崛起象征的，还有浦东。(引导同学观看浦东陆家嘴地区变化的对比图。同时引导学生阅读43页的相关史事栏目) 对外开放给浦东带来的变化。

8.借助图片资料，突出对外开放的6.通过学生阅读教材，并结合教师提供和学生亲自搜集的相关资料，采用师生互动交流的形式，进行分析讨论和概括归纳。使生：看课本43页相关史事，了解开放前后浦东的变化、概新格局，完括其变化。

成教学目师： 1990年4月18日，党中央、国务院宣布开发开放浦东。标。

它从一张普通的上海面孔，跃升为国家名片，成为举世瞩目的“中国改革开放的象征”和“上海现代化建设

9.材料题：

学生了解对的缩影”，浦东的命运彻底改变了。天翻地覆慨而慷，分析归纳近

外开放格局浦东的巨变是中国对外开放的象征。同浦东一样，中国正从沿海到内地，从局部到整体，不断的扩大对外开放领域。

代前期的对

的基本内外开放和新

容。

时期的对外

7.培养学生论从史出的能力。

8.通过小组共同质疑，进一步增强小组协作意识，培养学生学习的主动性与积极性。

9.通过史料对比，引导学生探究、分析、归纳，得出结论。

师：中国对外开放大体经历了六个阶段，从试办经济特区，开放的异

到开放沿海开放城市，扩大开放领域到长三角、珠三角、同。

环渤海地区，到沿江、沿边、扩大内陆省会城市，形成全方位、多层次的对外开放格局。

2.对外开放的过程

师：（展示地图）中国形成了怎样的对外开放格局？

生：形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

师：(出示问题)识读《对外开放的新格局》示意图，说出经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置？

生：1984年开放14个沿海城市。1985年，中国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区，随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。

师： 1992年，开放向纵深推进，具体措施是什么？

生：我国对外开放的脚步还没有停歇，1988年，海南岛经济特区建立;1990年，上海浦东开发区建立起来;1992年，7

对外开放

对外开放的地域向纵深推进，包括沿江城市和陆地边境城市和内地省会和自治区首府。

师：我国对外开放形成了怎样的格局？具有怎样的特点？结合教材，梳理对外开放的过程，概括对外开放的特点；

生：交流、探讨、回答。

师：教师根据PPT图示进行讲解：

特点：全方位、多层次、宽领域的对外开放格局

过渡：中国对外开放的第一阶段是“引进来”引进国外的资金、技术、管理经验，发展我们的社会主义经济，第二阶段是“走出去”积极融入世界经济体系。

师：（出示表格）近代前期的对外开放和新时期的对外开放有什么不同？

生：学生分组讨论交流后回答并填写表格：

近代对外开放

背景

被迫开放

内容

不平等

影响

丧失主权

适应列强侵略的目的

需要

师：（总结过渡）对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。加强了与世界各国的经济联系，成为国际事务积极而重要的参与者。

环节四：

1.改革开放带来的巨变

拓展延伸

师：（展示材料）

华夏谱新篇

商鞅：

治世不一道，便国不法古。

梁启超：变者，天下之公理也。

穷则变，变则通，通则久。

邓小平：如果从明朝中叶算到鸦片战争，有三百多年的1.多媒体。

1.通过学生

2.强化学生记忆，提高的活动培养学生的动手、动口能现代对外开放

独立自主，主动开放

平等互利

综合国力，显著提高 学习先进国家的科学技术，促进我国社会主义经济的发展 课堂效率。

力。

2.通过小组共同质疑，进一步增强小组协作意识，培养学生学习的主闭关自守，如果从康熙算起，也有近二百年，3.各组进行长期闭关自守，把中国搞的贫穷落后，愚昧无知。

师：（材料展示）改革开放四十多年，人们在衣食住行等方面发生的变化。

师：（材料展示）改革开放四十多年，国家发生的巨变。

8

评比，并予以及时的表扬。

对外开放

生：（欣赏视频）感悟：对外开放是中国经济发展的战略大跨越，深圳等经济特区所取得的成就，充分证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，从理论与实践相结合上丰富了我们对建设中国特色社会主义的认识。

2.课外延伸

请你用最美的语言，为我国的改革开放写一句宣传语。

环节四：

第9课 对外开放

1.PPT课件。

2.归纳总结。

通过小结，巩固所学知识，为后续学习奠定基础。

动性与积极性。

师生归纳

一、改革促崛起

共同小结

1.家庭联产承包责任制

开始：安徽凤阳小岗村

发展：1983年在全国农村普遍实行

2.城市经济体制改革

二、开放创辉煌

1.建立经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门

2.对外开放格局

经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地

三、华夏谱新篇

四、目标检测设计

检测试题

设计意图

1.选择题培养学生从多角度多层面分析问题，灵活进行知识的迁移和拓展。

2.选择题使学1.十一届三中全会后，党和政府在农村推行经济体制改革的主要形式是（ ）

A.农业互助组

C.人民公社制

B.农业合作社

D.家庭联产承包责任制

2.下列关于农村改革情况的叙述，不正确的是（ ）

A.在农村建立生产责任制的前提是将土地分配给农民所有

B.农村生产责任制的主要形式是家庭联产责任制

C.农村改革调动了农民的生产积极性，促进了农村经济发展

D.农村乡镇企业的迅速发展是党和政府推动农村改革的重要成果

3. 2016年4月25日，******一行来到安徽凤阳县小岗村，下麦田、进农家。生通过思考，他感慨地说：“小岗梦也是广大农民的梦。”1978年小岗村民的梦想是（ ）

9

提高发现、解

对外开放

A.建成小岗经济特区

C.实行分田包产到户

B.中央进行经济救济

D.建立农村乡镇企业

决问题的能力。

3.材料题能激发学生的探究欲，促使各层 “对外开放进程”年代尺

A.开发开放上海浦东

B.成立环渤海经济区

D.建立中国——东盟自由贸易区

次学生进行思考。

4.加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

4.改革开放以来，我国实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。某同学绘制了“对外开放进程”年代尺，在图中空白处应填写的正确内容是（ ）

C.实施西部大开发战略

5.改革开放以来，中国经济迅速发展起来。为了加强与世界各国经济的交流，参与国际经济竞争，2001 年，中国加入了（ ）

C．欧盟

A．亚太经合组织6.观察图片，回答问题。

B．世界贸易组织

D．北美自由贸易区

（1）图一建筑是英国议会所在地。1640年，国王查理一世在此被迫重新召开议会，揭开了哪一事件的序幕？与之相关的文献是什么？这一重大历史事件的历史意义是什么？

（2）图二是一部重要文献的签署场景，这部文献是什么？它的发表有何历史意义？在这部文献的指引下，美国取得了哪一战争的伟大胜利？

（3）图三中法国的标志性建筑埃菲尔铁塔被火树银花所映衬，记录了法国国庆日隆重喜庆的场面。7月14日是法国的国庆日，在1789年的这一天发生的重大历史事件是什么？这一事件揭开了法国大革命的序幕。在这次革命中颁布的重要文献是什么？

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对外开放

课后作业

阅读下列材料，回答问题：

【交流促繁荣】

设计意图

1.帮助学生提高解题方法。

材料一:中国历史上的盛世，大都是开放的时代，也是中外文化交流最活跃的年代。

（1）请写出上面图片中西汉、唐朝、明朝时期对中外文化友好交流做出重大贡献的使者。

【春天的故事】

材料二: “对！办一个特区。过去陕甘宁边区就是特区嘛！中央没有钱，你们自己去搞，杀出一条血路来。”

——邓小平

（2）文中“杀出一条血路”意指什么事？这在社会主义现代化建设中有何作用？

【走向新时代】

材料三: 2.通过习题训练，落实提升历史学科素养。

（3）根据材料和所学知识，我国对外开放格局已经呈现出什么特点？我国是怎样应对经济全球化进程和世界多极化趋势的？

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对外开放

教学反思

本节课重在对知识重难点的突破，以及引导学生学会分析解决问题的能力，所以这节课我的特色就重在引导学生对材料的分析能力的引导，效果不错，概括出来本节课成功之处有以下几点：

1.材料精心进行选取，并且符合八年级材料这一特点，并且我对每一个材料进行了精心的挖掘。

2.本节课我的逻辑线索非常的清晰，学生听起来感觉非常的清楚，反馈不错。

3.材料的选取不仅求新同时我还非常注重材料的趣味性，这样学生们听起来会非常的感兴趣，而且一点也感觉不到累。

4.重难点成功的得到突破，并且学生理解记忆非常深刻。

同时，这次的公开课让我收获到了很多，各位老师的意见让我也能迅速的认识到自己还存在的问题，如：应该给学生留有足够的思考时间，这在今后的教学中我会注意不断改进的。

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