Section A Grammar focus 3a—3c优秀完整教案

第四课时

Section A Grammar Focus -3c (P.27)

单元学习目标：

1.学会就有关人与物所属关系进行问答的句子，掌握动词have的一般疑问句式的构成及其回答

—Do you have a ping–pong ball? —Yes, I do. /No, I don’t. [

—Does she / he have a soccer ball?

—Yes, she / he does. No, she / he doesn’t.

2. 学会使用Let's---- 提建议，以及对他人建议作出相应回答

—Let’s play soccer.

—I don’t have a soccer ball.

—Well, let’s play volleyball.

—It sounds interesting /boring /relaxing. 3. 第三人称单数的变形

have –has

, do --does

1.

熟练运用句型Do you have… …?/ Does he/she have … …?以及回答。

2.

一般现在时时态。

本课时学习目标：

Ⅰ.Previewing Case(预习案) 仔细读课本第27页，翻译下列句子。

1.

你有一个乒乓球拍吗？_______________________________________ 2.

我认为他也有一个乒乓球。______________________________________ 3.

他们有两个篮球。_______________________________________________ 4.

咱们打篮球吧。_________________________________________________ 5.

那听起来不错。_________________________________________________

Ⅱ.Exploring Case(探究案) 一.学习任务

(小组合作共同完成)

1.熟读语法表中的句子，确定do, does的位置及用法, don’t、

doesn’t两个缩写词（提示：可从人称考虑）

写下来：________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________ 2.再次观察语法表，完成3a, 小组内检查答案。

3.Activity 3b, 小组成员合作，找出每一句中的主语(人称)，用do、does填空，小组内检查答案，展示答案。

二．Grammar Focus(语法聚焦)

1.小组合作朗读下列句子，仔细观察画线部分和黑体单词

(1). I have a bat.

(2).He has a ping-pong ball, too. 我有一个球拍

他也有一个乒乓球。

(3).They have two basketball.

(4).Bill has it.

他们有两个篮球。

比尔拥有它。

归纳展示：当主语(人称)为_______________________时，动词have 用原形，当主语为

_____________________时，have 变为has. 2.一般现在时定义：一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习

惯性的动作的时态。

构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数（she、he、it）作主语时，动词的词尾要加-S。（一般的动词词尾+S。以sh/ ch/ s/x结尾的词+es.以辅音字母Y结尾的把Y变成i，+es。辅音字母+o结尾的+es.)

have→ has 一般疑问句和否定句借助于助动词do/does 和don’t/doesn’t, 且实义动词还原。

三、完成课本3a（先让同学们根据语法知识先做一遍，再核对答案）。

四、完成课本3b（让同学们区分do和does的区别）。

五、和同伴操练3c。

Ⅰ.Previewing Case(预习案) 翻译下列短语或句子

1.Every day_____________2.watch TV________________ 3.play basketball__________4.play volleyball____________________ 5.play computer game._________________ 6.That’s sound interesting.______________________________________ Ⅱ.Exploring Case (探究案) 一．学习任务(小组合作共同完成) 1. 仔细看课本第28页的图片，将单词与图片匹配并大声朗读单词。

2.读1b、1c标题，明确所要完成任务。

3.播放录音，在1b中勾出所听到的单词，核对答案。

4.再次播放录音，从1a中选词完成1c填空。核对答案。

5.小组大声朗读1b、1c听力材料。

二．知识梳理

(小组合作) 1.. Let’s play computer games..

我们玩电脑游戏吧。

这是一个以动词let开头的祈使句，表示建议。祈使句都以动词开头，省略了主语。let’s是let us的缩写形式，us意为“我们”，放在动词let后作宾语，它被称为代词宾格。该句型结构为let sb. do sth.“让某人做某事”，表示说话人的建议。对该祈使句所表示的建议肯定回答一般用That sounds…/OK. / All right. / Yes, let’s ...，否定回答一般用Sorry, I ...等回答。如：

(1).—Let’s play basketball. 咱们打篮球吧。

—That sounds interesting. 那听起来有趣。

(2).—Let’s have a cup of coffee。我们喝杯咖啡吧。

—OK. 好吧。

(3).—Let’ sing ABC song. 我们唱字母歌吧。

—Sorry, I can’t sing it. 对不起，我不会唱。

(4).—Let him in. 让他进来吧。

—All right. 好吧。

2. That sounds interesting.

那听上去很有趣。

(1).在口语中，当你的朋友提出一些尚未实施的建议时，针对该建议的你个人观点，常

用句型That sounds + 形容词。

形容词的选用可根据个人观点。

C. sounds

D. is sounds 二.用所给词的适当形式填空。

1．Let _____ ( I ) have a look at the photo. 2．I_______ (not have) a baseball.

3. Let’s______( play ) games . 4. That __________( sound ) good. 三．根据句意及首字母提示完成单词. 1.Playing computer games is very i__________. 2.Math is d_________, I don’t like it.

3.—Let’s play guessing(猜测) games. —That sounds f____. 4.—Let’s go to the beach(海滩). —That sounds r____. 5.—Let’s play volleyball.

—No, it’s b_________.

我的收获是：_______________________________________________________ 我的困惑是：_______________________________________________________ 我今后努力的方向是：_______________________________________________