第7课 抗击八国联军第二课时教学实录

江浩中学课堂教学导学案（教师用）

授课时间：

授课人：

班级：

课

题

第7课

抗击八国联军

课型

新授

课时

1

教学

目标

1.

知识与能力：了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响

2.过程与方法：通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

3.情感态度与价值观：通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念

重点

难点

学法

指导

重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争

难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

教师讲解,学生分析讨论相结合；自主探究法

【教学环节】

设计意图多媒体导入，调动学生积极性。

【导语】

我们知道，甲午中日战争的结局是签订《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。

【师生活动】

目标导学一：义和团运动

通过开放 1.教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：性问题的鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、设计，激发耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向学生探究中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建的欲望。学立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行生在自主文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略探究、交流者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行中感知历反抗。作为较早被传教的山东遭到了外来文化宗教侵略更为严重，史，感受历因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发史，享受探了义和团运动。

究的乐趣

2.教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争 矛头是谁？

学生回答：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间结社和

练拳习武的组织发展而来。斗争矛头是：腐败的清朝政府。

3.教师讲解：19世纪末，随着帝国主义的侵略的加剧和外国通过开放传教士活动的猖獗，义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组性问题的织。为此，义和团提出了“扶清灭洋”的口号。

设计，激发4.教师提问：谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识？（学生回学生探究答后，教师总结）

的欲望。学 教师总结：

生在自主探究、交流口号

进步性

局限性

中感知历“扶

对清政府认识不清，抱有史，感受历清”

幻想。迷信色彩

史，享受探“灭鲜明地表达了中国人民排斥一切洋人、洋物件，究的乐趣

洋”

反对帝国主义的斗争意盲目排外

志

【师生活动】

5.教师指出：面对帝国主义的不断侵略，为了维护自己的统治地位，清政府对义和团的政策有哪些改变？有何作用？

学生回答：以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。义和团开始涌进京师，大肆捣毁教堂、拆电线等。至1900年，义和团基本上控制了京津地区。

目标导学二：抗击八国联军

1.教师讲述：由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争就这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。我们来看看，他们的直接目的是什么？根本目的又是什么？（学生回答后，教师总结） 教师总结：直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。

2.请同学们阅读教材，找出战争爆发的时间和八国联军的名字及率领人？

时间

目的

1900年6月

直接目的：镇压义和团运动；

根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。

英、美、俄、日、法、德、意、奥

国家

培养学生阅读史料获取有效信息的能力

率领人

西摩尔（英国海军司令）

3.教师提问：我们接着来看看，八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？

学生回答：义和团的廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战，英勇将士：聂世成。

4.教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢劫的白银》

【师生活动】

培养学生提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？

阅读史料学生回答：八国联军侵略者采取了报复性的屠杀、抢劫，暴获取有效露了侵略者的凶恶本质。

信息的能5.教师提问：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇力

逃西安，就在西逃的途中，她下令剿杀义和团。这又是为什么？

最后义和团运动的结果是什么？（学生回答后教师总结）

教师总结：就是要讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。

目标导学三：《辛丑条约》的签订

1.教师引导：请同学们阅读教材，识记主干知识。（时间、签订国、内容）

2.教师指出：《辛丑条约》的签订对中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约内容进行小组讨论。

学生讨论后回答：省略

教师总结：

【师生活动】

清政府赔偿白银4.5是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完

亿两，分39年还清，全控制着中国的经济命脉，人民生活更加贫

本息共计9.8亿两，以苦。

海关税、盐税等税收作

担保

清政府保证严禁人民束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强

参加各种形式的反帝侵略中国的帮凶

活动

清政府拆毁大沽炮台，使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵读史是为允许外国军队驻扎在略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争

了明智。借北京到山海关铁路沿助历史教线要地

学中丰富划定北京东交民巷为“使馆界”，实际上是一个“国中之国”，成的情感教使馆界，允许各国派兵为了列强策划侵略中国的大本营。

育素材，抓驻守，不准中国人居住

住契机，联改总理衙门为外务部，清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋系现实，及班列六部之前

人的朝廷”

3.教师引导学习阅读教材，理解《辛丑条约》的综合性影响。《辛时进行思丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

想教育，培 4.教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建养学生正社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程确的人生度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着观和价值观。

半殖民地半封建社会的形成。

教师：同学们结合自己的认识，谈谈学习本课你受到什么启示？

引导学生

借鉴历史，学生回答：小组形式回答。（答案略）

关注现实，注意培养

学生的情感、态度和价值观

内容

影响

小结

八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。

课堂测验

《课堂10分钟》检测

教学

板书

抗

击

八

国

联

兴起：山东直隶一带

口号：“扶清灭洋”

义和团运动

斗争：廊坊阻击战、老龙头之战等

结果：中外反动势力的联合绞杀下失败了

经济：赔款4.5亿白银

政治：改设外务部，严禁人民反帝

内容

《辛丑条约》的签订（1901年）

军事：拆毁炮台，驻兵要地

外交：划使馆界，禁中国人

中国完全陷入半殖民地

危害

半封建社会的深渊

军

教学

反思

本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，

以展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。通过启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。同时，要清楚《辛丑条约》的影响，以及中国沦为半殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。

❸板书设计➷

抗

击

八

国

联兴起：山东直隶一带

口号：“扶清灭洋”

义和团运动

斗争：廊坊阻击战、老龙头之战等

结果：中外反动势力的联合绞杀下失败了

经济：赔款4.5亿白银

政治：改设外务部，严禁人民反帝

内容

《辛丑条约》的签订（1901年）

危害

军事：拆毁炮台，驻兵要地

外交：划使馆界，禁中国人

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

军