第1课 鸦片战争教学目标

授课教师：

授课时间：

课 题

知识目标

通过学习本课，使学生认识到英国向中国走私鸦片给中国带来的严重危害；了解林则徐虎门销烟的壮举；中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

第1课 鸦片战争

课

时

教

学

目

标

情感目标

（1）通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感；

（2）学习林则徐的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩的情感；

（3）通过对鸦片战争中国战败的分析，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力使命感。

技能目标

通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力；通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，锻炼学生的历史思维能力。

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学环节

教学内容

林则徐禁烟和《南京条约》

鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会。

提问法；讨论法

多媒体课件

教师活动

今天是新学期的开始。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课

鸦片战争。

1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片课型

新授课

学生活动

一、导入新课

二、新课目标导学一：

清前期中英贸易情况——中国

讲授

鸦片走私与林则徐禁烟

目标导学二：英国发动侵略战争

战争前中英贸易情况？

出超,英国入超,英国处于贸易逆差

茶叶、生丝

地位

英中

国

国

呢绒、布匹

教师引导：为了扭转贸易鸦片

逆差，英国想到了什么？

2.教师引导学生阅读第3页图

片、数据资料；同时出示一则

材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：

（鸦片）槁人形骸，蛊人心

志，丧人身家，实生民以来未

有之大患，其祸烈于洪水猛兽。 财政危机、政治更加腐败、军——魏源

队战斗力下降

3.教师过渡：面对鸦片的输入

所造成的严重危害，道光帝派

主力禁烟的林则徐为钦差大

臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林则徐：“若鸦

片一日未绝，本大臣一日不回，

誓与此事相始终，断无中止之

理。”“苟利国家生死以，岂因

祸福避趋之。”和虎门销烟图

（指出林则徐禁烟的决心）

提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行

为引起的，如果没有林则徐的

虎门销烟，英国就不会发动战

争。这种观点对吗？为什么？

不对。虎门销烟只是英国发动

侵华战争的借口，这场战争的爆发

是必然的，不可避免的。

1.教师多媒体课件展示“鸦片

战争形势示意图”，教师据图讲

述鸦片战争的经过。

教师：鸦片战争以大清王

朝的的失败而结束，其实当时

英国派往中国作战的士兵前后

不过万人，而清王朝派往南方学生讨论后回答：①清朝政治作战的兵力超过10万人，但却制度腐朽（根本原因）；②清朝统治打了败仗，其原因有哪些？

腐败；③中国国力衰弱；④经济落2.教师总结：英国是当时世界后，武器落后等。

上第一强国，这样一个拥有先

进生产力和近代战争武器的英

国在同清王朝的较量中明显处

于优势，这也决定了社会制度、

生产力落后的清王朝在鸦片战

争中必然失败的命运。“落后就

要挨打”是鸦片战争留给国人

目标导学三：《南京条约》的签订

最深刻的历史教训。

1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:

割地：割香港岛给英国

赔款：2100万银元

五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

关税协定：英商进出口货物税款，双方协议

2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳：

割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国的贸易主权。

协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？

4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和

在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

三、练习

要求学生做质量检测第一题

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

做质量检测第一题

四、课堂总结

板 书 设 计

第1课

鸦片战争

教 学 反 思

鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。当然，我在教学上还有许多改进的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。