4a—4d教学设计第二课时

Starter Unit 1 Good morning! 4a-4d Ⅰ. Teaching aims: 1.Knowledge aims: (1)Key words: evening, thanks (2)Key phrases: Good morning /afternoon /evening! (3)Important sentences: ①Good morning/afternoon/evening! ②—How are you? —I’m fine./OK, thanks. 2. Ability aims: Read new words according to what we have learned. 3. Emotion aims: Motivate students’ interest in learning English. II. Important points: 1.

Learn to pronounce letters (from A to E ) . 2.

Find out the differences especially A or E in English words .There are /ei/ or /æ/for A ,and /i:/ or /e/ for E.

III. Difficult points: pronunciation of letters A and E in words.

IV. Teaching process Step 1 Revision 上次课我们已经学过了关于字母A至E的写法及读法。黑板上写出A B C D E F G H 。本节课，我们要具体介绍关于字母的发音情况。

Step 2 Presentation Work on 4a. 1.

给学生展示PPT4a部分，让同学们回顾前页见过的图片人物的名字，依次呈现。

2.

按照首字母顺序给8个人物名称进行排序。

3.

制作简单通讯里，在人物名称后面加上相应的电话号码及QQ号码。并请同学们以小组为单位用英语表达数字。

Step 3 Listening

Work on 4b. 听4b的听力，并让同学们跟读。以此发现字母A和E的发音部分发音规则。

Step 4 Work on 4c. 1.

请同学们根据4b的录音，再朗读4c部分的第1栏的字母及单词。然后尝试读一下第2栏内的单词，虽然这些单词学生们并不是全部熟悉，但是能够根据提示，读出来。

2.

根据每行的读音，总结出相同点。第一行发音共同点是/ei/，第二行/æ/，第三行/i:/，第四行/e/。

3.

引导学生为什么同一字母在不同的单词中发音不同呢？介绍开音节、闭音节，以及字母A和E在重读开音节中一般发本音，而在重读闭音节中一般发其短音。

4.

引出长元音： [ i:] [ɑ:] [u: ] [ɔ:] [ɜ:]，并依次演示发音，举例说明。

5.

学生活动，请学生们上台来展示长元音，并请台下同学读出来。

Step 5 Singing Work on 4d. 1.听录音跟唱，鼓励学生们跟唱。

2.回顾Good morning/afternoon/evening!的表达。

Step 6 Summary 1.

字母A的发音

2.

字母E的发音

3.

长元音的介绍

板书设计

Starter Unit 1 Good morning!

(4a-4d) Letters

A B C D E F G H

Letters and sounds /ei/ A,H,Dale,Grace,age /æ/ Frank,thanks,hand

/i:/ B,C,D,E,G,evening,he /e/ Helen,bed