第6课 戊戌变法教学设计(第二课时)

第六课

戊戌变法

教学设计

石家庄市第四十二中学

蒙景瑜

一、课程标准：

知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

二、教学目标：

（一）

1、知识与能力----知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题能力。

2、过程与方法----识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析方法。

3、情感态度与价值观----以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

（二）

从培养学生核心素养角度来看，本节课通过对戊戌变法发生的特殊背景、维新人士如何为变法奔走呼号进而实施变法的史实的了解，更好地感悟和理解民族资产阶级为挽救民族危亡发展资本主义而进行的这场改良运动。学生对戊戌变法形成正确的理解后，对变法失败的原因和失败的历史必然性有了客观评判能力，这就提高了学生的历史

理解和历史解释的素养。

通过本课的学习，使学生感受到维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗！培养了学生的家国情怀。

三、本课重难点：

1、重点：戊戌变法的内容和影响。

2、难点：如何理解资产阶级改良道路在中国行不通。

四、教学过程：

（一）导入：

甲午中日战争后《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，掀起了瓜分狂潮，面对被瓜分的命运，我们应该怎么办？我们的出路又在何方？依稀记得农民阶级为了反对封建势力和反侵略掀起了太平天国运动，地主阶级为了学习西方技术发起了洋务运动，但都以失败告终，我们的希望能否寄托在资产阶级身上并最终带领中国实现民族解放、国家独立呢？让我们共同走进《戊戌变法》来一探究竟。

（出示课标、近五年中考题）

课程标准要求我们知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。通过近五年河北省和全国中考题来看，戊戌变法的背景、主张、内容、意义、失败原因都有所涉及，通过对课程标准和中考题的分析，我们制定了以下学习目标，请大家齐读。。。

（出示学习目标）

相信通过我们的共同努力，一定能顺利完成目标。大家利用课下时间依据导学案已对本课知识进行了预习，以小组为单位自主订正预习问题的答案，红笔标注（4分钟）小组讨论预习部分仍有疑问的问题4号同学准备展示。

（二）自主学习，展示交流：

（出示预习题目，小组讨论，订正答案）

（小组讨论完后，如果个别组对知识仍有疑问，全班交流帮助解决，如果没有，老师直接进行重点点拨。）

接下来由老师对戊戌变法的背景和失败原因进行重点点拨和补充。关于变法的背景，课本上只提到一点，那就是“《马关条约》的消息传来”，我们通过几段材料解读的方式，来对变法背景进行补充。首先看材料一。。。哪位同学得出答案可以直接起立作答。

（学生主动回答问题，需要答出是依据材料中的哪句话得到的答案，教师点评，生生互评，在几段材料的解读中，教师重点说到了资本主义经济的发展为资产阶级壮大奠定了基础，开始谋求与其经济地位相符合的政治权力，发起了维新变法运动）

师总结：通过我们对以上材料的解读，分别从政治、经济、思想、阶级、外部因素几个方面对变法背景进行了补充，大家可以利用课下时间进行整理。“公车上书”虽没有成功，康有为、梁启超等人却将它印发全国，引发了各阶层人士的广泛关注，促进了维新运动的发展。

“公车上书”，标志着维新思想由书生议政，舆论宣传发展成为社会请

愿、爱国救亡的政治运动。并由此揭开了维新变法运动的序幕。民族资产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。真正体现了“天下兴亡，匹夫有责”。

对于变法的发展部分，老师通过一道材料题的形式对大家的预习成果进行检测，请大家阅读材料，找出材料中的主要观点并回答其产生的影响。

（学生回答，教师点评，学生点评、补充）

对于变法失败的原因，我们同样用几段材料的方式对其进行解析，首先看材料一。。。

（几位同学根据材料分析出观点，由最后一位同学对前面同学观点进行总结，教师再把得出的变法失败的原因逐一进行点拨、引申）

师总结：通过大家对各段材料的分析，我们得出变法失败的原因是由于维新派缺乏经验，急于求成，依靠没有实权的皇帝，顽固派势力的强大，没有发动群众无群众基础。而失败的根本原因应归结为资产阶级的软弱妥协性，之所以具有这样的特性，是因为维新派始终都没有彻底否定封建君主制，依靠没有实权的皇帝，对帝国主义仍抱有幻想，大家通过预习也不难发现维新派并未在变法中把他们的核心主张开国会、设议院、实行君主立宪付诸实行，这就证明在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路在中国行不通。

（三）合作探究，点拨释疑：

戊戌变法虽然以失败告终，但却对中国的近代化进程产生了深远影响，根据百日维新内容，逐条分析其影响。要求：依托学案，小组

讨论，时间5分钟，组内2号同学负责记录成员观点于学案上并展示，下面开始。

（教师在小组讨论的过程中积极关注每个小组，有疑问的及时解决，对于共性问题讨论结束后做汇总，预设问题：允许官民上书言事的“民”指哪些人，“策论”“绿营”的概念）

各小组在刚才讨论的过程中，普遍对官民的“民”字产生疑问，这里的“民”并不是普通百姓，而是指资产阶级，“策论”和“绿营”在导学案的知识拓展部分有所介绍，这里不再赘述。

问：哪个组首先对政治措施方面的作用进行分析？（学生回答）

教师点评：通过这一点实际上提高了资产阶级的政治地位，但裁撤冗官冗员却损害了守旧贵族的利益。

问：经济措施的作用呢？（学生回答准确，无需补充）

文化措施的作用呢？（学生回答）

教师点评：废八股和兴办新式学堂有利于新式人才的培养和思想文化的传播，在新式学堂中，京师大学堂是变法失败后仅存的硕果，1912年改名为北京大学，成为新文化运动时期宣传新思想的阵地。废除八股文损害了封建文人的利益，那些企图通过科举考试而实现加官进爵的人的梦想即将破灭。

问：军事方面的影响呢？（学生作答准确，无需补充）

师总结：通过以上内容的分析，我们看出戊戌变法促进了资本主义的发展、思想文化的传播、推动了近代化进程，但也从“裁撤冗官冗员、废八股、裁减绿营”几点看出变法触犯了封建势力利益，改革阻力之

大可想而知，在强大的阻力面前，维新派的道路异常艰辛，我们对变法失败的原因也有了更深层的了解。（再展示一段材料，得出变法在社会上起了思想启蒙作用）。对于戊戌变法的影响和背景、失败原因我们都利用课下时间进行整理。

（四）本课总结：

******曾经说过“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”戊戌变法是中国人在甲午战败后对制度变革的第一次尝试，它的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗！

天下兴亡，匹夫有责！

大家利用课下时间，不仅要对知识进行整理，还要构建本课的思维导图，在下节课我们会对优秀作品进行展示，好下课！

五、板书设计：

戊戌变法

发生

发展

高潮

结局

的背景：民族

危机空前严

重

资本主义有了初步发展，资产阶级登上历史舞台

封建势力进行阻挠破坏

六、课堂反思：

在这节课的备课阶段，充分研读了课程标准和近五年中考题，在课程标准大方向的指引下，根据中考题涉及到的知识范围制定了易于学生接受的学习目标，学习目标的制定使学生上课有了抓手，也能切实了解到本课知识的掌握程度。更关注于学生在历史课堂中学科核心素养的培养。

重点突出，在充分尊重学生的学习主体地位的同时，利用大量浅显易懂的材料对基础知识中的戊戌变法背景、失败原因进行重点补充和点拨，既锻炼了学生的自学能力，又发挥了教师的引领作用，培养了学生从材料里分析问题的能力。

充分发挥小组作用，简单问题组内解决，有难度问题组内讨论仍存在疑问部分由全班交流解决，达到生生互助、师生互助的目的。

在学生回答问题过程中，教师点拨比较到位，但语速稍慢，个别环节语言稍显啰嗦，对学生评价的语言应更丰富些。在以后的教学中我会进一步改进，实现更大进步！