第9课 辛亥革命名师教学设计

第三单元

资产阶级民主革命与中华民国的建立

第9课辛亥革命（教案设计）

1、通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

2、通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力

组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。

3、指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。

课标要求

4、引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

5、通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。

6、通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

教材分析

梳理革命党人的奋斗历程，体会辛亥革命的伟大意义。

1、通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

知识与技能

2、通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

1．组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。

教学目标

过程与方法

2．指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。

3．引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

1．通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜情感、态度与价值观

时间，勤奋学习。

2．通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产

阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

3．武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。

教学重点

教学难点

教学方法

导学法、激趣法、问题教学法、归纳法

学习方法

阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习

教学准备

多媒体课件

教 学 过 程 设 计

教学环节

教师活动

2011年9月纪念辛亥革命百年主题论坛在香港举办，8-11月在武汉、广州、南京三激趣引入

地举办专题论坛。问：辛亥革命如何爆发的？为什么到今天还如此重视？对中国历史产生了什么影响？

一、革命志士的奋斗

1．1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义。结果：奋战一个多月后失败。萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

2．1907年夏，光复会会员徐锡麟在一、自主学习，知识梳理

安庆发动起义，因寡不敌众而失败。

3．1907年，孙中山与黄兴共同筹划

1、培养学生自主学习和能力。

学生阅读课文，完成填空

2、通过问题思考的学习，培养学生独立思考问题的能力。

3、培养学生动手动脑能力。

学生各抒己见

学生活动

设计意图

利用新闻报道，追踪时事热点，紧扣时代脉搏，激发学生兴趣，进而产生探知欲望。

认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。

辛亥革命爆发及评价。

领导广西起义，袭取镇南关，因弹药缺乏，

最终失败。

4.1910年，孙中山同黄兴、赵声等人商讨在广州举行起义。1911年，由于情况发生变化，黄兴临时决定提前举事。结果众寡悬殊，起义失败，很多革命党人壮烈牺牲。后来将收殓到的七十二具烈士遗骸，合葬于广州黄花岗，称作“黄花岗七十二

烈士”，历史上也将这次起义称为黄花岗起义。

二、武昌起义

1．1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同盟会的推动下，积极谋划起义。起义的主要力量是倾向革命的湖北新军。

2．10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。他们夺取军械库，进攻总督衙门。一夜之间，武昌全城被起义军占领。11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

3．武昌起义胜利后，各省纷纷响应，宣布独立，支持革命。

4．1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。它推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

阅读课文并归纳

结论：(1)领导人：孙中山。领导阶级：资产阶级革命派。(2)革命前的准备活动：

①组织上：创建【探究一】辛亥革命领导者及领导阶级，二、合作探究，生成能力

革命前的准备有哪几个方面？

【探究二】如何理解“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面”？

革命党兴中会和同盟会。②思想上：三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。③军事上：发动了许多次武装起义。

结论：

辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真培养学生自主学习的能力

正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路。其直接目标是要推翻满清政权，建立资产阶级共和国。从直接结果看，辛亥革命推翻了满清王朝的腐朽统治，结束了长达两千年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；颁布了中国历史上第一部资产阶级革命纲领，使人民获得一些民主、自由的权利，使民主共和的观念深入人心。中华民国成立后，国民政府从政治、经济、文化教育上采取了一系列措施，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。因而辛亥革命成功了。从最终结果看，辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级代表袁世凯窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建社会性质没有改变，所以说辛亥革命是失败的。

1、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。使民主共和观念深三、总结归纳，提升能力

重点讨论辛亥革命历史意义

入人心。

2、开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

学生自主学习能力的培养

对比思辨能力的培养

分析能力、语音组织能力的培养

四、课堂小结

辛亥革命为什么能够取得胜利？

1、

顺应了历史发展的潮流

2、革命有着正确的指导思想——三民主义

3、革命有一定的群众基础——得到了广大民众的支持

4、革命党人坚持不懈的努力

5、民主革命思想的广泛传播

课堂结构小结

（一）革命志士的奋斗

1、萍浏醴起义

2、安庆起义

3、广西起义

4、黄花岗起义

（二）武昌起义

时间、地点、人物、结果、意义

收获（成功之处）：

1．提高了认识：

“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，五、课堂反思

因而，在教学过程中必须重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、

自主探究法、总结反思法。

2．在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

3．重视对学生进行情感态度价值观的熏陶。学习历史不仅仅是掌握历史知识，更重要的是懂得一些道理，对学生进行思想教育。通过适时地组织学生思考辛亥革命的失败及说明的问题，由此让学生认识到只有中国共产党才能救中国，加强了学生对党的热爱。

4．教学中重新整合了教材，理清了历史事件的发展脉络，创设具体的情境，提供丰富的史料，让学生对历史人物有更深的理解。在此基础上引导学生自主、探究、合作的学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想，以凸显中学历史课程体现公民教育的本质。同时有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。

5．注重学法指导。教学中提倡小组合作，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，并注重引导学生对重点问题进行分析。在突破学习难点时运用讨论法，通过讨论辛亥革命的胜利与失败，培养学生利用历史唯物主义观点辩证地分析问题的能力。

有待改进之处：

1．问题的设计应该再巧妙精致些，多给学生展示交流的机会，激发学生的思维，培养学生的学习能力；

2．问题式教学的核心价值是自主、合作、探究，因此我认为在问题的解决过程中，既要有学生个体的自主思考探究，又要有小组成员之间的合作探究。一般情况下我们会关注到小组合作探究学习，但是个体的自主思考就会忽视，或者说是教师不太相信学生，不敢放手，往往给学生独立思考的时间很短，迫不及待的要提示学生。

3. 语言不够精炼，有时太啰嗦，课堂气氛还不是特别活跃。

4．在反思、反馈评价过程中，虽然有设计评价的量表，但是这种单纯的数字表格很

容易流于形式，反思的真正作用没有得到

有效发挥。通过评价机制激励学生参与讨论，是我在引导学生自主学习方面的一个难点。

第9课辛亥革命（作业和板书设计）

作业设计

1．“他的伟大不只在领导中国人民促使社会向一个崭新的时代跃进，还在于在消灭帝制、缔造共和后仍为建设一个独立强盛、自由平等的中国而奋斗不息。”材料评论的人物是( B ) A．李鸿章 B．孙中山 C．康有为 D．***

2．“没有革命的理论，就不会有革命的行动”。据此，下列理论(思想)与行动对应正确的是( C ) ①马克思主义——宪章运动

②马克思主义——巴黎公社

③三民主义——武昌起义

④三民主义——戊戌变法

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3某校有几位同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法。其中观点错误的是( D ) A．辛亥革命是一场资产阶级民主革命

B．辛亥革命没有改变半殖民地半封建性质

C．辛亥革命推动了中国近代化的进程

D．辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度

4．某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念辛亥革命首义成功等事件，这一地点应该是 ( B ) A．上海 B．武昌 C．北京 D．广州

5．辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命，辛亥革命的指导思想是( C ) A．进化论 B．民主和科学 C．三民主义 D．自强、求富

二、阅读下列材料

材料一：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”

材料二：民族主义就是“驱除鞑虏，恢复中华”的概括。其涵义是用革命的手段推翻帝国主义控制的清王朝的封建统治，把斗争矛头直指清王朝，也就打击了帝国主义在华的侵略势力。民权主义即“创立民国”，就是要推翻帝制，建立资产阶级共和国。民生主义即“平均地权”，主张核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地价归国家所有，由国民共享。

——《中国近现代史》上册

请回答：

（1）材料一是哪个政党的革命纲领？后来该纲领阐发为三民主义。三民主义是指哪三大主义？（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对三民主义的评价。（8分）

中国同盟会；三民主义：民族主义、民权主义、民生主义。（4分）

板书设计

（一）革命志士的奋斗

1、萍浏醴起义

2、安庆起义

3、广西起义

4、黄花岗起义

（二）武昌起义

时间、地点、人物、结果、意义