Section A Grammar focus 3a—3c设计意图

Do you have a soccer ball? Section A2 Grammar Focus-3c 一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

2）继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用下列句型。

①

—Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't. ②

—Does she/he have a tennis ball?

—Yes, she/he does. No, she/he doesn't.

③

—Do they have a soccer ball?

—Yes, they do./ No, they don't. 3) 能用Let’s…句型来提建议。

2. 情感态度价值观目标：

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

2. 教学难点：

1）在实际生活情景中能正确运用Do…?或Does…?句型谈论自己或他人所拥有的东西。

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

三、教学过程

Ⅰ. 复习导入

1.

2.

3.

问候学生再检查学生作业

PPT展示各类球类让学生回忆怎么读

按要求写出正确的词句。（学生上黑板上写出正确答案）

Ⅱ.观察学习（学生找出规律教师补充讲解）

1.

默读找规律： 默读grammar focus部分的内容，观察do,和does分别在什么时候用

第一人称，第二人称单复数，以及第三人称复数做主语时，用do 构成一般疑问句，回答也用do或don’t

第三人称单数做主语时，用does构成一般疑问句，回答用does或者doesn’t

（观察完，找规律，教师补充讲解）

2.学生完成3a部分内容（完成后一起纠正答案）

3.观察Have和has变化

a. I have a basketball. b. You have a ping-pong bat c. We have two ping-pong balls. d. They have two soccer balls. e. She has a volleyball. f. He has a baseball.

g .Eric has a

tennis ball.

（have意为“有”，表示某人所有某物。have在句子中有两种形式，即have和has。have用于第一人称（I, we）、第二人称（you）以及第三人称复数（they）和其他复数名词；而has则用于第三人称单数（he, she, it）和单数名词。

）

2.

及时练习：

教师给出带have和has的陈述句让学生把他变成一般疑问句。最后一起总结规律（陈述句：主语+谓语+宾语

一般疑问句：助动词+主语+动词原形+宾语）

3.

教师指导学生完成3b.（学生完成一起订正）

完成3b(学习指导：填空之前先找到主语) ①

学生黑板上写下答案，其他学生订正

②

让全班大声朗读三段对话，教师纠正读音错误

③

学生分角色与同伴操练对话，请几组同学示范表演

Ⅲ.语法集中站

1. 指导：实义动词的一般疑问句结构。

①

当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时，

句型结构为：Do + you/they/we/… + 动词原形

+ …？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes, I/they /we … do.

否定回答：No, I /they/we …

don’t.

②

当主语是第三人称单数时（she, he, it, Linda, Bob及名词的单数形式an apple），

句型结构为：Does + she/he/it/…+ 动词原形

+ …

？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes, she/he/it … does.

否定回答：No, she/he/it … doesn’t. ③That sounds good. 那听起来不错。

sound 连系动词，“听起来”，后跟形容词。

That sounds great. 那听起来很棒。

Ⅳ.小试牛刀（导学案）

句型转换。

1. I have a baseball bat. (改为一般疑问句)

_______ _______ _______ a baseball bat? 2. My brother has a soccer ball. (改为一般疑问句)

_____ your brother ______ a soccer ball? 3. Do your friends have a volleyball? (作肯定回答)

_______, _______ ____.

4. Does Mr. Smith have a brother? (作否定回答)

______, _____ _______. 5. I have a basketball. (改为否定句) _______ ______ __

_

Ⅴ.口语练习（挑战学生记忆力）

1.

教师首先提问，让学生尽量说出房间物品的英文名称。（教师展示在PPT上各种球类）

T: This is Bob’s room. what can you see in his room? S1:a volleyball S2:a soccer ball 2.

学生两人一组对话，学生B看画一分钟回答学生A的问题，运用动词have进行提问，练习由助动词does引导的一般疑问句：

Does bob have a soccer ball? Yes,he does./no. he doesn’t 角色互换练习，最后表演练习成果

Ⅵ.趁热打铁（导学案上重点句型练习）

1. 你有一个棒球吗？

____ you _____ a baseball?

是的。____, I ___.

不，没有。____, I ______.

2. 你有一个乒乓拍吗？

____ you _____ a

ping-pong ____? 没有。我有一个乒乓球。

___, I ______. I _____ a ping-pong

____.

3. 她有一个网球吗？

_____ she _____ a tennis ball? 是，她有。

_____,

she _____.

4. 他有一个足球吗？

_____ he _____ a ______ ball 没有。他有两个乒乓球拍。

____, he _______. He ____ two ping-pong 5. 他们有一个篮球吗？

___ they _____ a basketball? 四.课后作业

1. 根据鲍勃房间里有东西，写出五个一般疑问

句的问答句。

Review the Grammar Focus. 五.板书

Do you have a soccer ball? Section A2 Grammar Focus-3c •

I have a volleyball.

_____.

Do you have a volleyball?

Yes, I do. /No , I don’t •

She has a

basketball. Does she have a basketball?

Yes, we do. /No, we don’t •

We have a soccer ball. Do they have a soccer ball?

Yes, they do./ No, they don’t

do not=don’t

does

not=doesn’t