Lesson 15 My Helmet Saved My Life!教学设计第一课时

教学设计要求：

1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；

2.

围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题

3.字数要求500字以上；

4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。

lesson 15 my helmet saved my life! 题目

年级学科

九年级

课型

新授课

授课教师

刘斌

工作单位

城固四中

教学目标

能正确地发音和使用本节课的生词和短语。

②掌握描述生活中小事故的文章，能够听懂并获取有效信息。

通过听说练习，和他人描述生活中的事故。

教学重难点

关键

重点：

掌握本课的词汇和短语并会运用，理解课文，会用英语表达交通安全规则。

难点：了解遵守交通安全规则的重要性。

1.

通过观看自行车安全视频导入.本课话题自行车安全事故. 教学方法

2.

通过图片了解自行车主要部件,提醒学生行车前要检查安全部件.,播放听力. 3.

利用敏特英语学习单词,4.快速阅读课文,判断正误.5.分组讨论语言点.6.跟读课文.

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体课件 录音机

软件： 敏特英语

Step1 Warming up 1.

watch a video about bicycling safty and discuss. Before you get on your bike, what should you check? safety tip: Dear students, wherever you go, please obey the traffic rules and take care of yourselves. 设计意图：

此环节利用图片，通过观看骑行安全视频导入本课的话题自行车事故。

Step2 Listening Task1.Show the picture of bicycle parts and get ready for the listening. Task 2 Match the sentences .What are the bicycles parts used for? Task 3. Listen to the passage and tick the sentences mentioned. Step3 New words and expressions Task1 Use “QUIZII” to Teach the words according to the pictures and their meanings. Task2 Play “Word magic”to check the new words. Step4 While-reading Task1. Read the lesson and write true or false. 设计意图：培养学生快速阅读短文提取文章大意的能力，老师可以对学生进行阅读策略方面的指导。

教学设计思路

Task 2 Read the article aloud after the recorder. 设计意图：

让学生跟着录音机仿读，纠正学生的语音语调和句子重音，然后朗读培养他们的语感。

Task3 Work in groups of 8 to deal with the key language points. 设计意图：学生合作探究，找出本课的重点句子，会用这两个知识点

1.I felt so terrible that I lay down again. so …that…

如此……以致于…… so后接形容词或副词,that引导结果状语从句。

2. There was a sharp rock sticking out of it.在头盔外面有一块尖锐的石头伸了出来。

【Have a try】

1.有一只鸟在树上唱歌。

a bird in the tree. 2.有一些孩子在图书馆读书。

some children in the library. 设计意图：学生合作探究，找出本课的重点句子，会用这两个知识点。

Step5 Class closing 1)

complete Let’s Do It! No3 2)

Assign homework.