Unit 2 How old are you?优秀公开课教案

《How old are you?》教学设计

一、教学目标

1、知识目标

1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …

2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标

运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学

习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点

会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

How old are you?的正确发音和正确运用

四、教学用具

PPT课件，Sam和Daming的头饰，I’m 9年龄胸卡，每个学生准备年龄牌。

五、教学过程：

I、

Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, ,teacher T : Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers! 2、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1)

T: Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数，从0到10，再从10到0) 2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?

(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。) 3) T: Now , I say , you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手) II Presentation 1 教师戴Sam头饰，跟学生打招呼

T: Hello, everyone! Ss: Hello, Sam T: Today is my birthday. Let’s sing a song. （播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）

T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕) I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK? (师生一起数蜡烛，复习数字) T: Nine candles. Yes, I’m nine（贴

“I’m nine 我九岁“教师戴上I’m 9年龄胸卡）

T: Together, I’m nine. (跟读这个句子，齐读，男女生读) 2、How old are you T:I’m nine.How old are you?（手指孩子们的年龄牌反复询问，帮助孩子们理解目标句型的意思）

领读——卡片领读——组读——开火车读

3、work in pair T: Hello, **,how old are you? Ss: Hello, I’m……. How old are you? T: I’m…… . T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) ……. T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，进行评价) 4、I’m nine, too和You ‘re six 故意让一学生戴错年龄牌，借助年龄牌教学

You ‘re six和I’m nine, too （跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…..”）

5.游戏

请一同学背对大家，老师或同学在背上写一数字，然后全班同学一起问How old are you?答对组得分

III、Practice 1、Listen and repeat T: Now , open your books and turn to P34. 请大家先仔细地看书，想一想我们的他们在干什么？

S1：他们在互相问彼此的年龄。

T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(大家带着问题来听录音，how old is Panpan, how old is the monkey ? how old is Sam,How old is Daming?) 看动画片核对答案,并跟读。

2.戴上头饰表演对话

3、Make a interview

T: Boys and girls, let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。

Look, I have a paper.(教师把调查表放在投影仪下) T: Now, I want to interview 。----- stand up! T: Hello, what’s your name? S: My name’s----。

T: OK. Now , I’ll write down the name .然后把名字写在这里。

T: How old are you? S: I’m eight. T: Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。

T: Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。

（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）

T:

Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。

** is ***, ***is **** Who can? (帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is ***来进行汇报。) V、

Homework T：Now, homework, 1、listen to the tape, read after the tape 3 times. 2、Ask your parents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。) T: Class is over. Stand up! T: Now , boys and girls.(带领学生唱“How old are you?”) Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye, teacher. T: Say goodbye to the teachers.

Ss: Goodbye, teachers. 六、板书设计：

Lesson 2

How old are you? How old are you? 你几岁了？

Sam头像

I’m nine. 我九十岁了。

Daming头像

’m nine,too.我也九了。 You’re six.你六岁。

I