3我们这样生活教学教案设计

《我们这样生活》

教学目标 1、知道数千年的历史发展，使人类的物质生活发生了巨大的变化，人类精神生活多姿多彩。激发学生热爱生活，享受生活的情感，培养学生积极的生活态度。

2、

畅想未来，激发创造生活的情感。

教学重点：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，当前人类的生活方式多姿多彩。 教学难点：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，当前人类的生活方式多姿多彩。 教学过程： 一、感受巨大变化 （一）、认识原始人的生活 1、师导入：同学们，我们今天这节课一起来学习《我们这样生活一课》，聊聊有关“生活”的话题。板书：生活。

2、初识原始人：先介绍几位朋友给大家认识（出示几张原始人活动的图片）他们是什么人？

3、说说原始人的生活：这节课先从我们的祖先原始人的生活开始谈起吧！

衣、食、住、行是人类生活最重要的几件大事，我们先来聊聊原始人的穿着。

（1）衣：原始人穿什么？这衣服怎么样？怎么不好？

（2）食：原始人一般吃什么？能天天吃到这样的食物吗？

（3）住：原始人住哪？猜想一下住在这样的地方感觉怎样？

（4）最后我们来聊聊原始人的出行条件！他们出行一般靠什么？

4、交流：同学们，通过刚才的了解，你们觉得原始人的生活过的怎么样？

5、小结：同学们，虽然当时环境恶劣，但原始人仍以其顽强的毅力勇敢地生存着，并且在不断地改造着自然。

（二）、谈谈爷爷奶奶小时侯的生活

1、导入：现在，让我们穿越历史的长河，接下来聊聊你们爷爷奶奶小时侯的生活故事吧！

2、四人小组交流自己课外搜集的资料。

3、全班交流。

5、感觉爷爷奶奶的生活怎样呀？

6、小结：爷爷奶奶的生活虽然艰苦，但和原始人相比已经有了很大的变化。

（三）认识今日多姿多彩的生活 1、认识今日发达的人类物质生活 （1）、现在可以谈谈我们自己的生活了。你们觉得和爷爷奶奶小时侯比，你们现在衣、食、住、行的条件有了哪些变化？小组交流。

（2）、你们现在日常生活中的常见的或常用的哪些物品是你爷爷、奶奶小时候生活中所没有的？组长汇报课前的调查。（我们小组重点介绍的是X X X，

这种东西有什么功能、特点？它的出现会给我们的生活带来了什么好处？）

(3)引导学生感受现代生活：从学生们兴奋的表情中，老师可以真切的感受到这些物品的出现极大地改善了我们衣食住行的条件，让我们的生活变得更加优质、更加舒适。下面就让我们去领略一下我们的优质生活，好吗？

（播放课件——《我们的生活》）

（5）学生交流观看宣传片的感受，教师引领学生抒发热爱生活之情。

2、了解当前多姿多彩的生活方式。

师导入：人类过上了优质的物质生活，更追求精神生活的享受。

（1）学生多姿多彩的生活。

①、同学们，昨天是我们小朋友自己的节日，玩得开心吗？你玩了些什么呀？

你们平时在课余、双休日、节假日做些什么呀？

②、学生介绍，教师随机评价总结。

（2）、爸爸妈妈多姿多彩的生活。

爸爸妈妈在双休日、节假日做些什么？教师小结。

（3）、全世界人们多姿多彩的生活。

师导入：接下来让我们来看看我们全世界的人们都有些什么生活方式？

①、学习开眼界部分。你了解到了人们的哪些方式？

②、你知道世界上其它的一些生活方式吗？生交流。

③、老师也搜集到了一些，来让我们一起来开开眼界吧！出示课件——多姿多彩的生活。

④、学生交流看后的感受。

（4）老师小结：有了这么多的活动，看来人类今天的生活真是过得多姿多彩。

（板书“越变越好”）

二、畅想美好未来。

1、师：同学们，让我们再回过头去看看，从古人的生活到我们今天的生活，觉得人类的生活越变越怎么样了？（板书：越变越好）

2、师：我们未来的生活会怎样呢？我们的衣、食、住、行又会有哪些变化呢？（每一大组畅想一方面）

3、四人小组讨论。

4、全班交流。

5、师：同学们，听了你们对美好的未来生活的畅想，老师心里感到特别的甜蜜，我好象看到了这一幕幕非常美妙的生活图景，我想同学们肯定也会有这样的感受，是吗？让我们再来享受这甜蜜的感觉，好吗？

出示小诗：

未来的生活

也许未来的衣服会上网，

也许未来的房子会飞翔，

也许未来的水果会走路，

也许未来的车子会排痒，

也许……

5、师小结：老师相信，只要我们努力，我们肯定会创造出我们所想象那样美好的生活。

衣 食 住 行

原始人 越

板书：生活 爷爷奶奶 变 我们 越

未来 好