Recycle 1教学实录

Recycle 1 第1课时

能力与知识目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

重点：

重点难点分析：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等

教学步骤: Step 1 Preparation

1．Let’s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“Little bird’’录音，让学生拍手跟唱歌曲。

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

Little bird, little bird, You are small and fast. Baby panda,baby panda, You are a little bit fat.

Baby panda,baby panda, Your tail is short! Little bird, little bird, Your tail is not!

2．Free talk

复习单词

thin 瘦的

fat 胖的

tall 高的

short 短的，矮的

long 长的

small 小的

big 大的

（请用上面的词语描述下这个可爱的小女孩）

Step 2 Presentation

1．Read aloud．

(1)课件展示袋鼠图片

1、让学生看教学图片，补充句子。

2、通过学生猜测引出：Where are you from? 3、让学生进行回答：I am from·····. (2)课件展示老虎图片

1、让学生看教学图片，补充句子。

2、通过学生猜测引出：Where are you from? 3、让学生进行回答：I am from·····. (3)课件展示枫叶图片

1、让学生看教学图片，补充句子。

2、通过学生猜测引出：Where are you from? 3、让学生进行回答：I am from·····.

(4)课件展示狗图片

1、让学生看教学图片，补充句子。

2、通过学生猜测引出：Where are you from? 3、让学生进行回答：I am from·····. 4、简单介绍英国斗牛犬的来历。

(4)课件展示自由女神图片

1、让学生看教学图片，补充句子。

2、通过学生猜测引出：Where are you from? 3、让学生进行回答：I am from·····. Step 3 Practice

1．小组合作学习

(1)

(2)两人小组每人一句，到台前来演练。

活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。

(3)

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

1、让学生听视频。

2、让学生根据视频录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall 1 I like sp。m．Let’splay!

。

(4)

让学生看图，进行连线。教师教读，学生跟读，分小组练习

（5）

学生看图，圈出单词，教师根据图片信息，编制小故事，分享给学生。

Step 4 Sing a song

Step 5．Production

1．教师和学生共同总结本课的重点知识。

2．Homework

Read the words.Make a story to your family. Step 6．Blackboard writing design

Words

Words Sentence