C优质课教案

Unit 1 Hello! 第6课时

教学设计

课程名称

学段学科

作者

一、教学目标

知识目标：复习本单元所学习的与人招呼的句型Hello./Hi.以及询问他人名字What’s your name?并进行回答My name is .....

能力目标：听懂会说句型Hello./Hi./What’s your name?My name is .....

读懂Story time的部分的故事。

能在情境中运用句型Hello./Hi.和别人打招呼。

能在情境中运用句型What’s your name?询问别人的名字，用My name is .....回答别人的询问。

情感目标：大方地跟别人打招呼并介绍自己。

二、教学重难点

教学重点：巩固和别人打招呼的日常用语Hello./Hi.运用句型What’s your name?来询问别人的名字，并能根据实际情况进行回答。

教学难点：在情境中自由运用句型Hello./Hi.What’s your name?My name is .....表演Story time部分。

三、学情分析

对于刚刚接触英语的三年级学生，Hello./Hi.在日常生活中不算陌生，和同学们打招呼或平时的生活中经常会用到，学生运用起来很容易。What’s your name?My name is .....作为本课的重点内容，在情境中能够自由问答并熟练运用，对于学生来说是本课学习的难点。

四、教学方法

听说法、TPR教学法、ppt课件

五、教学过程

ⅠWarming-up 1.Greeting. 用Hello./Hi.句型和同学们亲切的打招呼。

【设计意图：上课伊始，为学生创设一个轻松的课堂氛围，复习了单元的重点内容，为新课的内容作了铺垫。】

2.Review Unit 1 Hello!C 三年级

课时

教材版本

学校

Let’s sing.唱歌曲Hello. 【设计意图:复习本单元学过的歌曲Hello，在歌曲中复习Hello./Hi.到招呼的方式，运用多元智能通过多种方式对本单元的知识进行重现。】

ⅡPresent

1.复习本单元知识

（1）小组同学互相大招呼，询问英文名字并进行回答。

【设计意图：同学间合作交流，熟悉对话，逐步做到问答自如。】

（2）猜谜游戏。

投影出示班级同学照片，照片被遮住一部分，班级同学来猜测是哪位同学。运用Who’s there?Are you.....?句型来询问。

【设计意图：熟悉本单元询问名字的句型后，逐步进行扩展，将Story time中的句型，进行渗透，在游戏活动中让学生学习语言，体验语言，为故事表演做好充分的语言准备。】

（3）角色扮演。

学生头戴卡通头像，班级其他同学猜卡通人物Who’s there?Are you.....?最后出示Zoom 和Zip的头像来询问，并进行问答。

【设计意图：层层突破难点，学生在角色扮演中运用语言，进行了语言的巩固操练。】

ⅢPractice

(1)初听故事，理解故事情节。

播放Story time的动画，让学生带着问题边看边思考。

Who are they?选择适当的图片。

【设计意图：给出问题，让学生带着问题有针对性去理解故事大意，给出备选的图片信息帮助学生理解故事。】

（2）学习Story time

回答问题，理清故事大意。Zoom 和Zip怎样来询问对方的名字又如何进行自我介绍的。

【设计意图：提出问题，抓住中语言的难点故事，让学生通过自主的听音来解决知识难点，通过老师不断提出的问题，来引导学生不断学习，有梯度的问题，让学生在解决问题的同时，学会运用语言。】

ⅣConsolidation （1）跟读Story time并进行模仿。

（2）男女分组进行表演。

（3）同桌两人进行。

（4）进行“金话筒”配音评选。

播放动画情境，让学生根据情境，给动画中的Zoom 和Zip配音，评选出最佳的金话筒”

配音。

【设计意图：由跟读模仿到自由表演，层层递进，逐步突破教学难点，引导学生有简单的语音语调的模仿再到自主的语言交流。】

ⅤHomework 课后和同伴进行故事配音，分享到班级群中。

Ⅵ板书

Unit 1 Hello! Hello!

Hi! What’s your name?

My name’s......