C优秀说课稿教案教学设计导入整理

三年级上册Unit4 We love animals第一课时教学设计

甘州区新乐小学 安婷

一、教学目标：

知识与技能：

1．能听懂会说本课的会话。 2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s this? It’s a/an…

能够在语境中学习动物单词：dog, duck, bear等的意思，并能正确发音。

过程与方法：通过游戏，图片等形式使学生掌握重点句型及词汇，让学生在学会单词的基础上完善语言结构。

情感态度与价值观：在学习动物的名词的过程中，要告诉学生应该珍惜动物，因为动物是人类的朋友。 二、教学重难点：

重点：(1)句型：What’s this? It’s a/an …

(2)词汇： dog duck bear this 难点：this的发音

三、课前准备：

多媒体课件、相关的音频、视频材料、星星等。

四、教学步骤：

(1)Warming up 热身活动

① Let’s chant What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler. Pencil, pencil, it’s a pencil. Ruler, ruler, it’s a ruler. What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler. (利用课件展示，并请学生边拍手边跟唱。) ②T: Before our class, let’s watch a video. And when you finish it, please answer my question: What animals do you see? 教师请学生观看视频并用中文回答看到了那些动物。

(2)Presentation 呈现部分

T: Wow! You knew so many kinds of animals. Today we are going to learn more animals. ①

T: Listen carefully! What animal is this? 播放鸭子的叫声，请学生用中文回答是什么动物，然后利用PPT展示小鸭子的图片，教师指着鸭子的图片问：What’s this? 并多重复几次，让学生挺清楚，然后利用课件呈现It’s a duck. 着重强调duck,并进行板书，请学生听录音，跟读。

②

同样的步骤教学单词dog, bear. ③

Play games 巩固单词

A.

手影游戏

教师利用课件呈现几种动物的手影，请同学们学一学，并猜猜是什么动物。如果学生很感兴趣的话，可以再拿出一点时间，请同学之间一个比划一个来猜。

B.

教师利用PPT展示几种动物身体的一小部分，请学生猜一猜是哪个小动物。

C.

快速记忆

先展示六种动物的图片，给学生10秒钟的时间让学生快速记下来。然后教师利用PPT展示缺少了其中一种或两种动物的图片，请学生用英语回答出来。这样既考查了学生对单词的掌握情况，又能够帮助学生提高记忆力。

④对话教学

T: Mike and Wu Yifan are playing magic. Let’s watch the video. When you finish it, please answer my questions: 1. What animals do you see? 2. Is there a true bear?

学生在之前的单词学习过程中已经基本掌握了对话中的单词和句型，因此在这一步，我直接播放Flash动画，让学生先自己理解对话大意，在针

对学生不懂的分地方进行讲解。

(3)巩固和拓展

①

A.跟读对话；

B.全班同学分组朗读对话；

C.同桌之间进行对话。

待学生练习熟练后，将学生分为A、B、C、D四个组，每次请四个组的成员分别到讲台前进行表演。表演分为两种形式：不是很熟练的同学，可以根据老师给的提示进行对话，完成后可以获得一颗星☆；熟练的同学可以不看提示进行对话，完成后奖励两颗星☆☆。这样可以照顾到不同程度的学生，让每位同学都有勇气上台表演。

②

请学生根据老师所教的新句子来开展同桌之间的对话，并请学生上台表演，也可作为课下作业请同桌之间合作完成。

板书设计

What’s this? It’s a duck. dog bear