唱：如今家乡山连山 八只小鹅优秀公开课教案国家获奖教案

教学内容：

苏少版小学音乐三年级下册第六单元——歌唱《如今家乡山连山》

教材分析：

歌曲《如今家乡山连山》通过第一人称的手法，表现了农村少年儿童天真质朴的感情。歌曲旋律甜美、欢快，抒发了少年儿童对家乡的热爱和对农作物丰收的喜悦。这是一首民族风格鲜明的儿童歌曲，（“我”）用大胆的想象，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。

教学目标：

1.通过歌唱《如今家乡山连山》，让学生体验、探索用欢快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的美好感情。

2.启发、引导学生用多种形式，感知和表现歌曲情绪，培养学生丰富的想象力和音乐鉴赏力，培养学生自主学习和探究创新的意识。

3.能运用连音和顿音的唱法，表现少年儿童天真活泼的性格，做到顿音唱得短促而有弹性，连音唱得圆润干净。

4.练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。

教学重点：

1.引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。

2. 能够用断音唱法演唱歌曲，表现出歌曲的欢快和活泼。

教学难点：

1.对“顿音”唱法的掌握。

2.二声部教学。

教具准备：

多媒体课件、电子琴、三角铁、小木盒等

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1.学生在音乐声中进入教室。（背景音乐：彭丽媛演唱的歌曲《谁不说俺家乡好》）

2.师：谁知道刚刚播放的歌曲名称是什么？（板书：谁不说俺家乡好）

3.师：大家都有自己的家乡，生活的小村庄和街道，好吗？美吗？你喜欢吗？同学们想知道我的家乡吗？请看一组图片——“我的家乡”。（出示课件）

4.播放歌曲《如今家乡山连山》伴奏曲，将学生引入“小山村”情景中。

二、抓住兴趣点，进行“顿音”练习：

1.师：用怎样的声音来表达对家乡的喜欢呢？

2.生：哇，哇，哇！啦，啦，啦！哈哈哈！。。。。。。

3.师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。

4.“打哈哈”的发声练习

（1）无音高练习

要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。

（2）同音高练习

要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。如：66 66 （3）非同音练唱。如：66 55 5. 笑声练习

（1）点击课件，出示课件引出笑声。

（2）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声。

（3）强调顿音记号。认识顿音记号“▼”及其意义，老师示范，学生模仿。

（4）练习有弹性的笑声。

三、寻找兴奋点，进行节奏练习。

1.引导学生说出秋天的丰收景象。

2.组织学生用学过的2／4拍节奏把看到的、想到的秋景告诉大家，并按

2／4拍节奏说一说。如：金黄的

稻穗

︱红红的

高粱

︱高高的

谷堆

︱白白的

莲藕

︱

3.学生自由编创2／4拍节奏，其他同学拍击2／4拍节奏。

××

××

︱×××

××

︱（用不同的填词唱出，如啦啦，啦啦；哈哈哈，哈哈）

四、感知情景，学唱歌曲。

1.初听乐曲。学生初步感受歌曲。（播放歌曲《如今家乡山连山》）

2.聆听歌曲。感受、体验歌曲旋律的风格、特点。（播放课件）

（1）歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？

（2）歌曲的情绪、速度如何？能听出是什么节奏、节拍吗？

3.了解歌词内容。（播放课件）

（1）熟悉歌词及旋律。

（2）按节奏朗读歌词。

4.学唱歌曲。

（1）学习第一段（课件出示歌谱）

①聆听第一段范唱，师：第一段中的曲谱哪些是相同的，哪些又是不同的？

②请学生在展示台上画出不同。

③听琴唱谱。

④听琴唱词。

⑤分角色情景演唱，师生评价。

（2）学习第二段合唱部分（课件出示歌谱）

①情景分析（母子的笑声）

②视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）

③启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？

④学生做情景演唱，师生评价。

⑤全体分声部演唱

（分成妈妈部分、孩子部分，要求音唱准，声音饱满有弹性，唱出开怀大笑的感觉。）

⑥学习最后一句

师启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理）

（3）完整演唱

①跟原唱演唱

②跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态，以及双声部演唱的音准问题）

五、表演歌曲，体验快乐。

1.男女生交换声部模唱。

2.学生加入动作、表情演唱歌曲，教师在空拍处加入三角铁伴奏。

3.指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入拍手、跺脚等动作。

4.共同表演歌曲《如今家乡山连山》（播放课件伴奏）。

六、下课。

1.师小结，鼓励学生课后进行创新性演唱和表演。

2.音乐继续，学生在音乐声中有序离开教室。