Words in each Unit第一课时教学实录优质课教学设计

滦县第二实验小学英语教案（下册）

年级

四年级

第

二

单元

设计人：

郑秀玲

领导签字：

教学

内容

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

Unit 2 What time is it? B Let’s learn

课

时

4 1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …

3. 熟练朗读对话，并利用重点句型组织新对话。

听、说、认读本课时的四个动词词组。

在情景中正确使用句型：It’s time to …

学生活泼好动，机灵善变。对学习很感兴趣，课堂气氛活跃，积极回答老师的问题，所有学生都能积极参与到课堂中来。

随

笔

教

学

过

程

一、复习引题

教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get

up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What

do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。

二、教学新课

对生词必须重点练习，引 1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does 导学生放在he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答语境中，指导案。

学生去理解， 2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生并做一定练理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，习，以便掌握并注意对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较。

生词及短语3、听录音，然后跟读、模仿。

用法。

教

学

过

程

4、分角色朗读和分角色表演。

三、巩固练习

随

笔

调查表部分学生感觉有 1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时些难，经过练间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….习，学生也基来表述。

四、布置作业

1、熟读并背诵第17页的Let’s talk。

本能够掌握，能用叙述性语言表述出来。

要求：页面设置：上下左右都是2.5厘米；字体：宋体，小四。行距：固定值20磅。

随笔就是咱们平时的教后感受。哪个小环节感觉好或者不好，怎么改进，把它记录下来。