听：春到沂河 美丽的村庄 晓风之舞教学设计方案

《春到沂河》教学设计

无锡市新区南丰小学

熊蓓丽

一

课前分析

（一）备教材：

1.

本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》，春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。

2.

曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。

3.

本课学习认知了高音弹拨乐器——柳琴，它外形如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。

（二）备学生：

本节三年级“欣赏课”，根据学生年龄较小、活泼好动、注意力易分散等特点，我的教学设计从学生现有学***及学生实际情况出发，遵循学生生理及心理认知规律，以学生发展为中心，围绕学生的音乐需求，采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地投入到乐曲的赏析之中。

二、教学目标：

（一）通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。

（二）通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。

（三）通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。

三、教学重点、难点：

（一）欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。

（二）通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力和求异思维能力。

四、教学过程

1

1 导入

10分钟左右

师：欢迎同学们来到快乐课堂。

（1）教师展示图片，

今年的春天，熊老师去山东临沂游玩了一趟。这是座美丽的城市，依山傍水、风景迷人。我到了沂蒙山山顶，一番鸟语花香的景象，美不胜收，还有好多我叫不出名的野花，香气扑鼻！至今我还流连忘返呢，我们看看沂蒙山的美景。这里的沂蒙山，郁郁葱葱；这里的沂河水，碧波荡漾；这里的临沂人，勤恳朴实。看！人们在沂蒙山上开心的劳动着，还唱起了动听的歌曲。

教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》，创设音乐情境。【设计意图：教师现场演唱，激发学生学习兴趣。】

（2）交流听后感受，回答歌曲情绪。

师：哪位小朋友来说说熊老师在唱这首歌曲的时候是怎样的心情？

那你觉得生活在沂蒙山的人民是怎样的心情？

（3）教唱歌曲。

a 视唱五线谱出示五线谱

用“u”跟着旋律线哼唱一遍

学生演唱熟练的前提下

师：你能说这首歌曲中哪些音符被使用的次数较多呀！

生：re sol mi 师：这几个音符真奇妙，竟然能组合出这么好听的旋律。

哪位小朋友也来创作一下？

a像山里的回声2—5—5——

2—5—5——

b山里的脚步声25 5 32

3 师：让我们来做回山里人，唱山歌，回声，轻快的脚步声。（

c引出乐曲《春到沂河》主题乐句，师生共同学习模唱。

二.欣赏乐曲《春到沂河》20分钟

2

1导入

师：听，有潺潺的流水声响我们传来。哦，我们来到了沂河边上。

介绍沂河：生活在这里的人们不仅被沂蒙山的景色所吸引，还对沂河有着深深的眷恋之情，它用甘甜的乳汁滋润着生活在沂河两岸的人民，早在1975年，著名的民族作曲家王惠然先生为了记录沂河两岸人民的美好生活，就此创作出了脍炙人口的民族乐曲《春到沂河》，我们一起去仔细聆听沂河两岸的人民的幸福生活吧。

（1）

初次完整聆听乐曲《春到沂河》课件

提问：我们刚刚听到主题乐句再整首曲子中反复出现了几次呢？

根据主题乐句出现的几次来判断一下，你觉得这首《春到沂河》乐曲可以分成几段呢？

根据学生回答的问题做讲解。

解释：引子，就像我们观看舞台节目开始的时候，大幕布要慢慢的打开，为我们来听美妙的音乐做准备。再次模唱主题乐句，配合相应的动作加以表演。

（2）再次聆听，提问：请小朋友再听一遍，想象一下乐曲中的人们在做什么呢？他们的心情如何？乐曲的速度有什么特点呢？

学生回答

（3）师：在刚才的欣赏中谁听辨出这首乐曲是用什么乐器演奏的？（生略）它是用弹拨乐器柳琴演奏的。（进行课件展示）

师：大家看，柳琴的音色。听辨演奏乐器，介绍柳琴的形状与音色特征，与琵琶进行比较。

2、分析乐曲结构，分乐段聆听

在了解沂河、认识柳琴的基础上，充分感受乐曲中的速度、力度及音的高低变化，进行乐曲的分段。

a欣赏引子部分。每个乐句用一个动作表示。

b欣赏第一部分，分析主题出现几次。让学生手拍节奏xx x，打舌，拍腿，，，休息的情景结合音乐聆听。随音乐的速度律动。模拟欢快，喜悦的劳动场面。

c，欣赏第二部分，人们悠闲的聊天，唱山歌，模拟场景，分乐句唱山歌三遍。

d，欣赏第三段，第一乐段一样表演聆听。

速度

情绪

引子

散板

自由、辽阔地

第一部分A 快板

欢快地

第二部分B 慢速

柔和，舒展地

第三部分A 加快

热烈地

3、师：通过我们小朋友共同的努力，我们知道了这首《春到沂河》音乐展现了沂河两岸的人民的对未来充满希望，他们的生活幸福美好的画面。让我们跟随者音乐用刚才的表演把这种幸福快乐带给旁边的老师们吧！

4、快乐的时光总是很短暂，不知不觉要跟大家说再见了，最后一曲《新沂蒙山小调》送给你们吧！愿你们学习进步，天天开心！

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